第一课时教学设计.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 五桂山学校、板芙新联小学 英语精品课程单元教学设计书 一、教材版本：广东教育厅《开心学英语》第三册 二、课例名称: Unit 8 Review 2 (第一课时) ‎ 三、课例类型：单元综合复习课 三、执教教师：古顺娣 四、教学设计：‎ ‎（一）、教学内容：‎ Exercise1, exercise2,‎ ‎（二）、教学流程图：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ Presentation Warm-up Step1 Do some actions ‎8． Review 2. (The first period)‎ Step2 Sing a song ( Jingle bells)‎ Step1 Play a guessing game ( Review the words of U5——U7)‎ Step2 Listening exercise ( P48 NO.1 NO.2)‎ Step3 Review the sentences of U5——U7‎ Step4 Talking exercise ‎ Consolidation Choose and write Who’s the winner? Tony team or Jenny team?‎ Homework Assessment 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ （三）、教学目标：‎ ‎【语言知识目标】‎ ‎1、复习和巩固U5—U7vocabularyk中的单词；‎ ‎2、 复习和巩固U5——U7中Target的句型； ‎ ‎【语言技能目标】‎ ‎1. 学生能根据图片快速、正确、流利地说出单词；‎ ‎2．学生能根据不同的情景运用U5——U7的句型进行对话；‎ ‎3. 学生能运用U5——U7的句型正确表达自己的意图；‎ ‎4. 学生能正确使用do或does对不同人称进行提问，以及用不同的谓语动词回答，如：I want…. She wants….‎ ‎5. 学生能正确运用in, on, under, between, in front of, behind, next to描述物品的位置。‎ ‎【情感目标】：‎ ‎1、设计不同的活动和任务，培养学生运用语言解决问题的能力，在体会学习的成功中维护学生英语学习的自信心；‎ ‎2、感受英语学习的乐趣，对所学内容能主动练习和实践；‎ ‎3、培养学生善于合作的精神，增强学生的团队意识。‎ ‎【教学重点】 ‎ ‎1. 学生能根据图片快速、正确、流利地说单词；‎ ‎2．学生能根据不同的情景运用U5——U7的句型进行对话；‎ ‎3．能运用所学知识完成本课堂听、说、编、唱等活动。‎ ‎【教学难点】‎ ‎1.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ 学生能正确使用do或does对不同人称进行提问，以及用不同的谓语动词回答，如：I want…. She/ He wants…； I like… She/ He likes…‎ ‎2．学生能根据不同的情景运用U5——U7的句型进行对话或根据相 关的情景进行描述。‎ ‎（四）、教学策略:‎ ‎【教学方法】 ‎ 本节课将以任务型教学为指导，通过直观教学、游戏教学、活动教学等充分调动学生学习的热情，让学生以饱满的情绪参与到全程的学习活动中来。利用比赛形式开展课堂活动，培养学生的合作能力，增强学生的团队意识。‎ ‎【教学手段】结合中年段学生的年龄特点，采用唱歌、游戏、多媒体显示、比赛活动、自我展示、练习等多种形式让调动学生的学习积极性。‎ ‎【资源准备】‎ ‎1、教师用的资源：PPT 教师演示资源，单词卡片等。‎ ‎2、学生用的资源：为本课所设立的练习题目以及Unit8录音 。‎ ‎（五）、教学过程： ‎ Teaching procedures:‎ Step1. Warming up ‎1．Do some action ‎（设计意图：老师说表示方位的单词，学生根据不同的单词在动作，既复习巩固的七个方位单词，又让学生动起来了，准备进入课堂学习）‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎2. Sing a song: Jingle bells ‎（设计意图：增强了学习气氛，为导入本节课的学习内容作准备）‎ Step2. Presentation ‎ 1. Review the words Play guessing game ‎（设计意图：根据看图片后，学生快速、正确地读单词，复习了U5——U7的部分单词，有效地调动了学生学习和积极性。）‎ ‎2. Listening exercise ‎(1)．Finish the listening exercise 1 of Unit8.‎ ‎(2)． Finish the listening exercise 2 of Unit8.‎ ‎（设计意图：通过播放录音，学生完成书本上的听力练习，既复习了单词，也复习了U5——U7的重点句型。）‎ ‎3. Review the sentences of U5——U7‎ ‎4. Pair work.‎ ‎5. Talking exercise Modle1: ‎ A: Hello, I’m…. I like and .‎ ‎ This is my friend. He/She likes… What about you?‎ Modle2:‎ A: Hello, I’m… Christmas Day is coming. I want a…‎ This is my friend. He/She wants a… What about you?‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ Modle3. Talk about a picture.‎ A: Where is…?‎ B: It’s …‎ A: Where are…?‎ B: They’re…‎ ‎（设计意图：能运用所学知识进行交际我们英语教学的最终目的。在节活动中，老师通过设计三种情境，让学生通过模仿例子，分别利用U5——U7的主要句型进行交流，为学生提供了一个展示自我的平台，同时鼓励学生大胆开口，很好地训练了学生的英语口头表达能力。）‎ Step3. Consolidation The students choose the right words to finish the sentences.‎ ‎（设计意图：通过以上的复习环节，很好地对U5——U7的知识进行了归纳与梳理，然后让学生进行迁移运用，通过完成一些练习题巩固运用这三单元所学的知识。）‎ Step4. Assessment The students read the sentences on the blackboard.‎ Which team is the winner? Tony team or Jenny team?‎ ‎（设计意图：归纳、加深学生对重点句型的印象；评出获胜组，准备发礼物，激起学生的兴趣，让学生从头到尾都能处兴奋状态。）‎ Step5. Home work 1. Draw a picture according to the sentences with your parents.‎ 2. Introduce your picture for your parents.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎（设计意图：1、有效检查学生对所学生知识特别是七个表示方位的单词in, on, under, between, in front of, behind, next to的掌握情况。2、有效培养学生的合作意识，让学生养成与他人合作的好习惯。3、培养孩子与父母沟通、交流的好习惯。4、 让学生从小养成爱说英语的好习惯。）‎ ‎（六）、教学检测安排：‎ ‎1、当堂通过完成相关练习进行检测。‎ ‎2、上交作业经老师批改后，展示给同学进行交流学习。‎ ‎（七）、板书设计及书面练习：‎ 板书设计 ‎ Unit8 Review2‎ What subjects do you like? I like…‎ What does she/he want? She/He wants …‎ What do you want? I want…‎ What does she/he want? She/He wants …‎ 课堂练习 Choose and write:（从下面单词中选择适当的单词填空）‎ want subjects piano are behind Does music ‎1. A: What do you like?‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ B: I like math and .‎ ‎2. A: What do you ?‎ B: I want a .‎ ‎3. A: she want a guitar?‎ B: No, she doesn’t. ‎ ‎4. A: Where the books?‎ B: They’re the bookcase.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎