装置气密性检验、气体的鉴别和净化教学设计（学案）.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 课题： 装置气密性检验、气体的鉴别与净化 小榄镇永宁中学化学科组 ‎ 一、复习目标：‎ ‎1.常见装置气密性检验原理和方法；‎ ‎2.了解常见气体的检验、净化原理和方法；‎ ‎3.运用常用的试剂和简单的装置进行干燥、检验气体。‎ 二、教学重点：‎ 常见装置气密性检验、气体的鉴别与提纯 三、教学难点：常见装置气密性检验、气体的鉴别与提纯，练习的解题思路。‎ 四、教学资源分析：‎ 装置气密性检验、气体的鉴别与提纯是实验相关知识考核的频点、难点，在中考中是必考的知识点。实验试题的呈现形式大体分为：常规基础题、信息处理题和综合实验题等。但是不同难易程度的试题都是以基础题作为蓝本，所以抓住基础知识，正确处理信息和学会将知识迁移是解题的关键。这节课的授课重点在于扎实基础考点，培养学生解题的思路和方法，做到以不变应万变。‎ 五、教学策略分析：‎ 以“学生自学（考点归纳）——情境导入——建立概念——理解知识——巩固练习——精题例析——综合训练——课堂小结——课堂小测——课后作业” 的模式展开。‎ 六、学习过程：‎ ‎【考点归纳】： ‎ ‎ 1.见装置气密性检验 【设计意图：从简入难，举一反三】‎ ‎（1）气泡法（如右图）：把导气管浸入________中，用手心握住 容器，若导气管口有_______________，则气密性良好。（或松开手导气管口形成___________,则气密性良好.）‎ ‎（2）水柱法（如右图）：用________夹住橡胶导管，向______________中加水至管口液封，再继续加水，使长颈漏斗液面与试管形成__________,‎ 静置，长颈漏斗__________高度不下降，则气密性良好。‎ ‎（3）下列装置不添加其他仪器，无法检查气密性的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎ A B C D ‎2.常见气体的鉴别【设计意图：归纳总结，通过练习不断深化】‎ ‎（1）鉴别O2、CO2、水蒸气 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 气体 检验试剂 现象 O2‎ CO2‎ 水蒸气 无水硫酸铜 白色固体逐渐变________色 ‎（2）鉴别可燃性气体：CO2、H2、CH4‎ 气体 检验原理 检验方法之一 CO2‎ 检验___________不同 点燃气体，‎ 在其火焰上方罩______烧杯，(目的：证明有水产生)‎ 在其火焰上方罩_________烧杯，(目的：证明有CO2产生)‎ H2‎ CH4‎ ‎（3）某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体组成进行探究。‎ ‎【提出问题】该气体由什么物质组成？‎ ‎【提出假设】猜想Ⅰ：只有氢气；猜想Ⅱ：只有一氧化碳；猜想Ⅲ：_______________‎ ‎【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静燃烧。‎ ‎【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物一次通过下图中的装置A、B，根据装置A、B中物质质量的变化情况推测气体的组成。‎ ‎【现象与结论】‎ 现象 结论 ‎①装置A质量增加，装置B质量无变化 猜想_________成立 ‎②装置A质量_____，装置B质量增加 猜想Ⅱ成立 ‎③装置A质量增加，装置B质量________‎ 猜想Ⅲ成立 ‎【分析讨论】‎ 装置A质量增加，说明气体燃烧的产物中有_________生成，推知气体成分中一定含有_____元素；装置B质量增加，说明该气体燃烧的产物中有_________元素，推知该气体成分中一定含有_______元素。‎ ‎【反思】某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套装置A、B，发现装置A、B的质量都增加了，则该纯净物可能是___________(任写出一种物质的化学式或名称)。‎ ‎3.常见气体的净化【设计意图：归纳总结，通过简单练习不断深化】‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ （1） 气体净化装置（如右图）：‎ 如，除去混合气体中的CO2，则洗气瓶中装的试剂是___________，混合气体从_________端通入 （2） 干燥气体：‎ ‎①三大干燥剂： 、 、 ；‎ ‎②.若用A装置干燥气体，干燥剂该用上述中的_______________‎ ‎ 若用B、C装置干燥气体，干燥剂该用上述中的____________‎ ‎③. CO2、SO2等酸性气体绝不能用上述中的_____________来干 A B C ‎（3）净化的顺序：‎ 实验制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使右图的装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：‎ 混合气体→_____→_____→______→_____（用端口字母表示）．‎ ‎4.【精题例析】：【设计意图：通过一例，让学生把考点代入，精练详细分析，达到举一反三的效果】‎ ‎（1）小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体（图1中的A），为了弄清它的成分，进行了有关实验．请你与他一起完成以下探究活动： 【对气体猜想】 猜想I：全部是CH4；     猜想Ⅱ：全部是CO； 猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；   猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体． 【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃 ‎（1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的 （填序号）“注水装置”． （2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有 气体． （3）装置C作用是 ． （4）若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想 ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是________________‎ ‎____________________；要排除这种干扰可采取的措施是______________________________.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎（5）采取（4）中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想 ”成立． ‎ ‎【综合训练】‎ ‎5.下图A与B是实验室常用来制取气体的装置，根据所学知识回答一下问题。‎ ① 装置B表示正在用高锰酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是______（填名称），图中棉花的作用是______________________________，该反应的化学方程式为_________________,‎ 实验完毕，为防止水倒吸，应_________________________________________________,‎ ② A装置气密性的检验：先关闭分液漏斗活塞，__________________________，用热毛巾捂住瓶①，若__________________________________________,则该装置漏气。‎ ‎6.请你参与下列探究：‎ ‎【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？‎ ‎【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2，依据是 。‎ ‎【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3。‎ ‎【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：‎ ‎(1)甲同学认为是O2，则检验方法是_____________________________________。‎ ‎(2)乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式_______________________________。‎ ‎(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。‎ NaOH 溶液 浓 H2SO4‎ 表面含CuO 的铜网 A B a ‎ ‎ 如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是 。‎ 丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指 ，若不发出________________，方可采用上面的装置进行实验。‎ SO2‎ NaOH 溶 液 ‎【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是__________。‎ ‎【思维拓展】‎ ‎(1)由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有____________物质。‎ ‎(2)不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是 __________________。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是________________ ________________________________ ______________________。‎ ‎8.【课题小结】‎ ‎（一）见装置气密性检验：①气泡法；②水柱法 ‎（二）常见气体的鉴别：①鉴别O2、CO2、水蒸气；②鉴别可燃性气体：CO2、H2、CH4；‎ ‎③净化的顺序。‎ ‎（三）、综合题的解题技巧：看清题目，圏住关键词，圏住满分。‎ ‎9、课后作业：‎ 实验室提供下列盛有药品的仪器，甲、乙、丙兴趣小组对某混合气体进行研究，混合气体的主要成分为CO，含有少量的CO2和水蒸气．（资料库：浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂，不与CO、CO2反应．）‎ ‎（提示：选用的仪器用A、B、C、D表示，可以重复使用）．‎ ‎（1）甲组：分别证明混合气体中含有某一种气体． ①证明其中含有水蒸气，选用仪器是 ，出现的实验现象是 ．‎ ‎②证明其中含有CO，按气体通过的先后顺序依次是 ‎ ‎（2）乙组：通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气．按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是 ． （3）丙组：用干燥纯净的CO还原氧化铜，并检验其生成的气体．按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是 ．‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 九、课堂小测：【设计意图：及时掌握课堂的反馈情况，有利于下节课的教学调整】‎ 课堂检测 课题：装置气密性检验、气体的鉴别与净化 姓名_________成绩___________‎ 达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与： 【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？ 【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝． 【猜想与假设】：甲 CO2 H2O； 乙 CO  H2O； 丙 NH3 CO2  H2O； 丁 CO2 CO  H2O． 你认为 同学的猜想是错误的，理由是 ． 【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：‎ ‎（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”） ． （2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是 ． （3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立． （4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方、 ‎ ‎  、 【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 ‎ ‎ ______________________________________________________________________________．‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎