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教学内容：《 练 习 5 》 主备人：柯雯
教学目标：
1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背。
4、口语交际：说笑话。
5、学写毛笔字，练习写捺。
6、口语交际练习，旨在培养学生学习课外知识的兴趣，丰富学生的课外积累，培养学生的口头表达笑话的能力，丰富学生的生活情趣。
教学重难点：
处处留心和口语交际是重点。
教学准备：课件、图片
课时安排：三课时。
教学过程
第一课时
课时目标：教学“处处留心”和“写好钢笔字”。使学生了解城市的别称，继续练习钢笔字的写法。
一、学用字词句
1、指名读题，弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案：
（1）查字典。（2）问同学或请教老师。（3）联系词语猜一猜。
3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。（1）小组内交流（2）指名说。（3）连线。
5、补充句子。
（1）自己先说一说，在指名说，订正。（2）填写句子。（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。
二、我的十分钟。
上网或查资料，搜集更多城市的别称，并说明原因。
上海--申城 成都--蓉城 平顶山--鹰城 蚌埠--珠城 福州--榕城
鞍山-钢都 自贡-盐都 抚顺-煤都 景德镇--瓷都
学生自制课件展示。
三
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、写好钢笔字
1、审题，明确题目要求。
2、指导
a说说写字要求和描红要求
b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）
c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
d出示“效”，指导书写,学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。
g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。（教师巡视指导）h反馈写字情况。
第二课时
课时目标：读读背背，增加积累，了解大概意思；学习孟子的名言。
一、读读背背
（一）成语：
1、学生借助字典自由读读。
1、 指名读。
2、 发现它们有什么特点了吗？都是描写城市繁华的
3、 再自由读读，体会体会。
4、 我的十分钟
5、 让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务：
1） 认读成语，把成语读正确
2） 小组合作，组长主持，依次说说成语的意思。
3） 由组长记下组内经过自主学习仍没有理解的成语。
4） 组织学生以学习小组为单位汇报。
5）、师相机指导，小结并简述成语的大概意思
大街小巷，人头攒动：形容大大小小的街巷里都拥挤着许多人。
风驰电掣，车水马龙：形容车马往来繁华的景象
华灯初上，流光溢彩：意思是美丽的灯亮起来，只看到光彩闪烁。
美轮美奂，巧夺天工：形容高大完美，多用于赞美房屋。巧夺天工，意思是人工的精巧胜过自然。
6） 自由练读，同桌互背
7） 展示背诵
（二）学习孟子的话
1、学生看图，说说图意
2、师范读名言。
3、生自读名言，读准字音。
4、小组内互读，指名读。
5、说说名言的意思。
6、指导有感情朗读。
7、练习背诵。
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第三课时
课时目标：口语交际：笑话会，丰富课外知识的积累，培养学生口头表达笑话的能力。学写毛笔字。
一、口语交际。我的十分钟。
（一）师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思?今天咱们也来开个“笑话会”，一块分享笑话带给人们的乐趣！”
（二）指导交流
1、分组里说一说自己准备的笑话.
2、小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。
3、全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。
4、每个人再准备.
5 比赛讲笑话,评出笑话大王.
二、学写毛笔字
一）、指导学生观察“八”字中的捺——竖捺
1、向右下直下起笔；2、逐渐按笔；3、提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。
二）、教师执毛笔范写竖捺.
三）、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
1、指导观察“过”中的捺——平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，平直运笔,渐渐拖出笔锋。
2、学生临贴描红。
3、学生自由练习写两种捺，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有捺画的字。）
智慧瞬间
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