练习5
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练习5

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时间:2010-06-24

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资料简介
练习5 教材分析: 本次练习安排了4个板块。内容包括学用字词句,写好铅笔字、读读背背和口语交际。 学用字词句让学生认识一些表示姓的汉字的结构形式,丰富自己的语言积累,增加交际能力。 写好铅笔字都是按照先横后竖的笔顺规则写字。 读读背背的内容是一首儿歌。 口语交际让学生讨论在马路上该怎么做。 教学目的: 1、字词句的综合练习。 2、按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。 3、朗读并背诵儿歌。 4、仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。 教学重点 、难点: 学用字词句,口语交际。 教学准备: 图片,课前了解一些常见姓氏 教学时间: 2课时 第一课时 一.教学第一题:学习字词句。 课前准备:教学挂图或投影片、水彩笔。 1.审题。 ⑴学生借助拼音自读图下面的语句。 ⑵帮助学生弄清本题的学生要求。 2.指导。 ⑴指导观察。 A.出示挂图或投影片。 B.指名回答以上问题。 ⑵指导涂色。 ⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么?指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。 3.练习。 ⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。 ⑵课后讲给其他小朋友听。 二、教学第二题:学写铅笔字。 1.审题。指名读题,教师讲解题目要求。 2.指导。 ⑴认读:十、牛、丰。指名按笔顺书空,说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。 ⑵复习描红,教师范写。 3.练习。 4.反馈。 三、教学第三题:综合性学习。 1.审题。 ⑴教师讲解本题要求: ⑵指名读题目,让学生说说本题先练习什么,再练习什么。 2.指导练习。 四、教学第四题:读读背背 1.审题。指名读题目,说说题目有哪几个要求。 2.辅导。 3.练习。 4.反馈。 板书设计: 十、牛、丰 教学反思: 学生对百家姓不是很理解。 第二课时 一.课前准备 1.教学挂图。 2.教学录像带。 二、审题 1.齐读课题。 2.借助拼音读图下的要求。 三、指导 1.指导学生逐幅看图,说说每幅图画的意思。 2.讨论:图中的同学这样做对不对?为什么? 3.读一读录象上的歌谣。 四、练习 1.说说在马路上应该怎样做。 2.你平时是怎样做的? 3.说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。 教学反思:借助说话,将路队情况加以渗透,比平时说,效果好得多!

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