练习5

练习5 教材解读：本次练习安排了五个板块，内容包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。 教学目的要求： 1、以城市别称为内容，学习因果句的三种表达方式。 2、写好左右笔画穿插的钢笔字。 3、读读背背成语和名句。 4、口语交际——说笑话。 5、学写毛笔字——斜捺和平捺。 教学重点： 1、以城市别称为内容，学习因果句的三种表达方式。 2、写好左右笔画穿插的钢笔字。 3、读读背背成语和名句。 教学难点：能大方地、充满感情地讲笑话。 教具学具准备： 1、投影。 2、每位同学准备几个笑话。形式要短小，思想要健康，能蕴涵一些生活的道理则更好。 课时分配：三课时                               第一课时 教学要求： 1、以城市别称为内容，学习因果句的三种表达方式。 2、写好左右笔画穿插的钢笔字。 教学重点：以城市别称为内容，学习因果句的三种表达方式。 教学难点：写好左右笔画穿插的钢笔字。 教学过程： 一、教学第一题：学用字词句 1、第一部分 （1）师：同学们，在《拉萨的天空》一课中，你还记得拉萨被称为什么吗？（日光城）      今天我们再了解其他一些城市的别称。 （2）读题：弄清题目的要求。 （3）自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。 （4）指名读，注意纠正字音。 （5）观察画面，你了解哪个城市，能说一说吗？ （6）连线。 春城（昆明） 冰城（哈尔滨）泉城（济南） 羊城（广州） 鸢都（潍坊）   山城（重庆） 2、第二部分 （1）读题：明确题目的要求。 （2）自由做题。 （3）小组学习：交流所写的答案，讨论。 （4）教师巡视指导，回答学生提出的疑问。 （5）指名说说填写的内容，纠正。 （6）教师小结：因果句的三种表达方式 3、第三部分 （1）小组学习：介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？ （2）小组汇报。 （3）练习：写写城市的名称和它们的别称。  二、教学第二题：写好钢笔字 1、出示：“效、诊、初”，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插） 2、在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。 3、读一读“小小建议”：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。 4、学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。 5、这三个字怎么写才好看呢？指名学生说。 6、教师在黑板上的田字格中示范写“效”， 注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。 7、请学生描红、仿影，提出明确的要求：笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置。 8、反馈：展示写得好的同学，进行表扬评点；指出存在问题，进行纠正性练习。  三、作业设计 1、练习写“效、诊、初”。 2、背一背城市的别称。                          第二课时 教学要求： 1、读读背背成语和名句。 2、学写毛笔字——斜捺和平捺。 教学重点：读读背背成语和名句。 教学难点：学写毛笔字——斜捺和平捺。 教学过程： 一、教学第三题：读读背背。 1、审题：指名读题目，弄清本题要求。 2、教学第一部分。 （1）指导学生看插图，说说图上画了什么。 （2）师生一起回顾《东方之珠》。教师谈话导题；这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。 （3）出示八条成语。 生自读成语 指名领读，正音 （4）学生再一次自由读，想想你学会了哪个成语。 （5）谁愿意做小老师领读？ （6）说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。 （7）练习，学生自由练读，同桌自由背诵，指名背诵。 3、教学第二部分。 （1）学生看图，说说图意。 （2）出示名言，师范读名言。 （3）生自读名言，读准字音。 （4）小组内互读，指名读。 （5）介绍：这是我国古代著名的思想家孟子的名言。 （6）指名说说你是怎么理解的，师生点评。 （7）总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。 （8）练习：学生自由练习朗诵。，同桌互相背诵。 （9）反馈：齐背，指名背。 二、教学第五题：学写毛笔字 1、明确要求：今天我们学习“斜捺”和“平捺”的运用方法。 2、指导学生观察“八”字中的捺——竖捺。 （1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。 3、教师执毛笔范写竖捺。 4、学生临帖描红。 5、指导观察“过”中的捺——平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，平直运笔,渐渐拖出笔锋。 6、学生临贴描红。 7、学生自由练习写两种捺，教师巡视指导。 三、作业设计 背诵成语和名言                              第三课时 教学要求：使每个学生都能大方地、口齿清楚地说出有趣的笑话。 教学重点：在讲笑话时要做到口齿清楚，让别人听懂。 教学难点：富有感情地讲笑话。 教学过程： 一、了解“笑话” 1、师：你知道什么是笑话吗？ 2、生答，师补充。 3、师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（投影放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思? 4、你听过笑话，讲过笑话吗？听完、讲完后感觉如何？ 二、讲讲笑话 1、师：学生们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言，深深地吸引我们每一位同学。课前，同学们都准备了几个笑话。今天这节课咱们也来开个“笑话会”，一块分享笑话带给人们的乐趣！ 2、分小组练习讲笑话，要求： （1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 （2）每个小组推选一位同学在班级里讲，看谁在班级里江得最有趣。 （3）提示：讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。 3、练习。 （1）小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。 （2）全班同学评议：表达是否清楚，有没有趣，怎样更吸引人。 （3）每个人再准备. （4） 比赛讲笑话，评出笑话大王。 三、总结 讲笑话能给别人带来快乐，老师希望你能把这种快乐带给你身边的人。 四、作业设计 讲个笑话给你爸爸妈妈听。 板书设计：                           练习5                           讲笑话                          口齿清楚                          表情丰富                          配以动作 教后记： 学生知道了一些城市的别称，学习了因果句的三种表达方式。通过讲笑话能给别人带来快乐，并把这种快乐带给自己身边的人。