北方地区和南方地区 教学设计示例(1)
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北方地区和南方地区 教学设计示例(1)

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时间:2010-05-12

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资料简介
北方地区和南方地区 教学设计示例 ●教学设计思路 1.课时安排上,本节内容较为丰富,很明显的分为两大部分——北方地区和南方地区,故而前两个课时学习北方地区,后两个课时学习南方地区,从知识量上,符合学生的接受能力 2.在北方地区和南方地区的教学中,将这两部分内容在分别划分为两个课时,第1课时“北方地区的自然景观的特征”,第2课时“北方地区的工农业生产特征”,第3课时“南方地区自然景观的基本特征”,第4课时“南方地区的农业生产特征及丰富的有色金属矿产资源” 3.本节课的知识较为感性化,所以在教学中,宜较多地出示相关的感性材料,帮助学生更加形象的学习本节的知识。 ●教学目标 (一)知识目标 1.了解北方地区和南方地区的位置、范围、面积和人口等基本情况,了解南方地区的民族情况 2.知道北方地区和南方地区的主要山脉、平原、高原、河流的分布,了解北方地区的半岛及长城的分布,了解南方地区的盆地、丘陵、岛屿和湖泊的分布 3.了解南、北方地区各种资源的分布和农业生产的情况(北方地农业区、农业生产特征和主要农作物、森林资源、矿产资源的分布及丰富的人文旅游资源;南方地区的主要农产品、自然环境的重要特征、农业生产发展的有利条件和重要的商品粮基地、有色金属矿产资源及分布) 4.了解北方地区重要的工业基地和工业中心的分布,了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布,并分析其临海分布对经济发展的有利之处 (二)能力目标 1.通过本节学习,注重培养学生比较分析问题的能力和理解记忆的能力,还要注意培养学生由感性知识上升到理性知识,并加以理解记忆的能力 2.由学生搜集材料,通过课堂讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力 3.本节阅读材料较多,有些材料只要读一读即可,如“黑土地”等,这就需要锻炼学生比较阅读、筛选信息的能力 (三)情感态度与价值观 1.通过学习,增强学生对环境、资源的保护意识 2.通过学习北方地区丰富的人文旅游资源,使学生关心家乡的环境与发展,激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志 ●教学重难点 (一)教学重点 1.北方地区和南方地区的自然环境 2.南、北方地区产业的结构与空间分布特点 (二)教学难点 南、北方地区产业的结构与空间分布特点 ●教学方法 指导阅读、展示录像、启发式提问法、讲述、比较分析等 ●教学媒体 (一)教具准备 多媒体计算机 (二)素材准备 1.有关北方地区自然景观、人文旅游资源的录像、图片等 2.有关南方地区自然环境、产业结构与空间分布的视频、图片,有关云南省旅游资源的影像或图片资料等 ●课时安排 4课时。 ●教学结构与过程 第1课时 (课堂导入) 朗读一首学生熟悉的反映北国风光的诗词,如毛泽东《沁园春·雪》。 这首诗描写的是北国风光,诗中的“北国”,指的就是我国的北方地区,今天我们就来学习“第二节北方地区和南方地区”中的“北方地区”。 (讲授新课) 板书 北方地区 读图 (出示幻灯片“北方地区图”)引导学生读教材P.80“北方地区图”,让学生熟悉北方地区的位置和范围,然后完成下列读图内容。 1.在图上找出大兴安岭、小兴安岭、长白山、秦岭,辽东半岛、山东半岛,东北平原、华北平原、黄土高原,黑龙江、松花江、黄河、淮河、渤海、黄海,长城,说明其位置特征。 2.在图上找出位于北方地区的省级行政区,并找出位于本区的省会城市。(全部位于本区的省级行政区有黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、山东、山西等,此外,还包括河北、河南、陕西的大部分,内蒙古的东北部,甘肃、宁夏的东南部及江苏、安徽两省北部。位于本区的省会城市包括哈尔滨、长春、沈阳、石家庄、济南、郑州、太原、西安、兰州等。) 穿插 简要介绍长城的有关情况:长城东起山海关,西至嘉峪关,蜿蜒万余里,大致经过内蒙古草原和鄂尔多斯草原的东南边缘,沿城墙修筑了许多烽火台,它是我国干旱区、半干旱区与半湿润区的分界线,古代农业与牧业的分水岭。 活动 完成上述读图内容后,给学生3分钟左右的时间熟悉,然后,学生不看图,在老师的引导下,按一定方位回答出上述读图内容,在头脑中形成北方地区的整体形象。 承转 我们对北方地区有了一个初步的整体印象,下面我们来了解一下它的位置、范围、面积和人口等基本情况。 板书 一、位置、范围、面积和人口 提问1 哪位同学试着看图4-7“北方地区”,描述一下北方地区的位置?(学生回答:本区位于秦岭一淮河线以北,大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南。) 板书 1.位置:秦岭—淮河以北,大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南 提问2 说说北方地区的具体范围?(学生指图回答:包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分,江苏、安徽两省北部和甘肃、宁夏的东南部。) 板书 2.范围:东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分,甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部 讲述 北方地区的面积约占全国的20%,人口约占全国的40%,因此,本区人口密度大。其中,山东、河南等省的人口密度平均每平方千米高达500人以上。 板书 3.面积:占全国20% 4.人口:占全国40% 展示 “我国北方地区的范围和人口”录像 承转 通过学习,我们已经了解了北方地区的位置、范围、人口和面积等基本情况,下面我们来学习北方地区的自然环境情况。 展示 出示北方地区的自然景观一系列幻灯片 提问 请同学们总结一下北方地区自然环境的基本特征。(地形以平原、高原为主,东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区) 板书 二、自然环境和人文旅游资源 1.自然环境的基本特征:平原广阔 阅读 引导学生阅读教材P.81的阅读材料“黑土地”。简要介绍东北平原的范围及由“北大荒”变为“北大仓”的历史。(东北平原北部的土壤中富含腐殖质,以肥沃的黑土著称,这里农业机械化水平较高,是我国重要的商品粮基地,但一些地区水土流失较为严重。) 过渡 北方地区有非常美丽的自然风光,同时,北方地区历史悠久,长期是我国的行政中心区域,因此,人文旅游资源也极为丰富。 活动 让学生欣赏北方地区一些著名的名胜古迹的图片、幻灯片或电视短片,如西安的“秦始皇陵兵马俑”,唐玄奘翻译佛经的地点“大雁塔”,北京的“故宫”和“明十三陵”,八达岭长城,洛阳的“龙门石窟”,承德“避暑山庄”等,重点介绍古都西安和首都北京的文物古迹。 板书 2.人文旅游资源:古都西安、北京、洛阳、开封等 活动 引导学生阅读教材P.82阅读材料“华北平原与黄土高原的环境变化”,然后回答下列问题: 1.黄土高原水土流失严重的原因?(西北风从蒙古高原一带的干旱地区吹来的。黄土土质疏松,加上植被多遭破坏,流水侵蚀严重。) 2.讨论:没有黄土高原,就没有黄河与华北平原,这种说法是否正确? (有一定道理。黄河中游地区,绝大部分为黄土分布区。这里夏季雨水集中,尤其是暴雨冲刷黄土,使河流变成滚滚泥流,黄河成为世界上含沙量最大的一条大河,过去流传“一碗水,半碗泥”的说法,形象地反映了黄河含沙量之大。黄河每年输往下游的泥沙约16亿吨,这些泥沙在下游地区沉积下来,形成冲积平原,即华北平原。黄河是“塑造”华北平原的主力,海河、淮河等也起了作用。) 3.黄土高原水土流失的治理措施有哪些?(根本措施是植树种草,实现土不下坡,清水长流,此外,在山坡修水平梯田、在沟壑打坝淤地,这些工程措施也是必要的,但是,一定要同造林、种草等生物措施结合起来,才能收到较好的效果。) (课堂总结) 这节课的学习,我们对北方地区已经有了一定的了解,北方地区位于秦岭—淮河以北,大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,面积占全国20%,人口占全国40%,平原广阔是该区自然景观的基本特征,该区内有丰富的人文旅游资源。下一节课我们学习北方地区的工农业生产情况。 ●板书设计 一、位置、范围、面积和人口 1.位置:秦岭—淮河以北,大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南 2.范围:东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分,甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部 3.面积:占全国20% 4.人口:占全国40% 二、自然环境和人文旅游资源 1.自然环境的基本特征:平原广阔 2.人文旅游资源:古都西安、北京、洛阳、开封等

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