看瓜
教学目标
1、 用自己喜欢的方法认识本课14个生字。会写本课7个生字。继续培养
在阅读中独立识字的能力。初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。
2、通过阅读感受农村淳朴热情的民风。
教学重点
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、培养质疑提问的能力。
教学难点
检查学生独立识字的状况，查漏补缺。
教学方法
讨论法、情境教学法、朗读法
教具准备
教师：教学挂图、小黑板
学生：预习课文
课时安排
两课时
第一课时
教学要点
初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。
教学重点
正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点
培养质疑提问的能力。
教学过程
一、导入新课。
同学们，夏天到了，又大又甜的西瓜你们想吃吗？
可这片西瓜地不是我们家的，这西瓜我们能摘吗？如果摘了，会出现什么情况呢？（板书课题）
二、初读课文，整体感知，文中识字。
1、教师范读课文。要求：给自然段标上序号。圈出不认识的字。
2、老师巡视辅导，帮助学生互助学习。指名分段朗读课文，其他学生仔细听读音是否正确。
3、出示多音字辨析组词：
看{ 中{ 调{
4、谁能简单说说，课文写了一件什么事?
三、自主探究，合作识字。
1、讨论：用什么办法认识并记住它们？
2、做摸字游戏。
四、交流感知，积极评价。
1、自主合作：以小组为单位，自主读文。通过讨论找出不同的读文方法。
2、 汇报读文，进行评价。
（1）小组汇报读文，共同感知课文。小组练读时，组内同学相互评价。
（2）以小组为单位，用不同的读文方法汇报读文。
（3）根据每一组汇报读文情况，全班自由进行评价。
第二课时
教学要点
通过创设情境亲身体验，理解课文内容。
教学重点
培养在阅读中独立识字的能力。
教学难点
检查学生独立识字的状况，查漏补缺。
教学过程
一、复习旧知，巩固练习。
学生开火车认读。
二、自主阅读，培养学生的“敢问”意识。
1、默读课文。用横线画出自己不懂的词或者句子，用问号标明。
2、教师要对如下问题,心中有数，在学生质疑过程中相机引导理解、体会：
A 暑假到来的时候，“我”去了哪里？。
B 看瓜发生了什么事?
C晚上，“我”坐在瓜地边，看到了什么呢？
D 过了一会儿，当“我”去瓜地里巡视的时候，发生了什么事呢?
E学习了这篇课文，大家体会到了什么呢？
四、交流学习较难的生字，向困难挑战，并观察田字格中的生字，把字写漂亮。
五、总结收获，加深理解。
“我”通过看瓜发生的事合爷爷对我的教导之后，体会到了做人要有一颗宽容的心，要学会包容、学会为他人着想。
六、板书设计
时间 起因
看瓜 地点 经过
人物 结果
七、课后反思
微信/支付宝扫码支付