三峡
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三峡

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时间:2008-09-21

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资料简介
三  峡   教学目标    1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。    2.学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。   3.体会作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鉴赏能力。    4、感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。   教学重点   1. 背诵全文。   2. 把握作品景物描写的方法。   教学难点       文章描写景物生动、传神,语言精美的特点。   教学时间:   2课时   教学步骤:                                      第     教时       一、导入新课   毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”的确,我们祖国的江山秀美壮丽,使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的 优美风光吧。自古以来,三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感,留下了许多千古流传的诗篇,同学们都知道哪些有关的诗文呢?今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章,看看他笔下的三峡是怎样一番景色。   二、整体感知   1. 听课文录音,要求学生:①据范读标出你误读或不会读的字的音。                            ②据范读划出朗读的节奏。   2. 学生自由朗读一遍(互相听一听)    *展示字词(正音正字)(不举手,谁会了就大声读出来)   阙(quē)   叠嶂(zhàng)  曦月(xī)  襄陵(xiāng)   沿溯(sǜ)       素湍(tuān) 绝 (yān) 飞漱(shù) 长啸(xiào) 属引(zhǔ)哀转(zhuǎn)   3.齐读:读出文章的韵律美,还要注意语句的节奏    三.合作学习   1.结合课下注释及工具书,圈点翻译文章(小组不会的字.词.句挑拣出来,我们共同解答)   2.展示:检查检测结果   ①通假字    略无阙处    通“缺”,空缺  哀转久绝    通“啭”,声音转折   ②古今异义              至于夏水襄陵,沿溯阻绝      (冲上,漫上)         清荣峻茂,良多趣味       (真,实在)   ③一词多义  自三峡七百里中  (在)    自非亭午夜分 (如果)   ④重点词语   重岩叠嶂 (象屏障一样的高山) 沿溯阻绝  (沿:顺流而下;溯:逆流而上)   乘奔御风 (奔:奔马,衬托夏水顺流行舟之快)   素湍绿潭  (素:白色的;湍:急湍;急流溅起的雪白浪花)   回清倒影  (回清:回旋着清波;倒影:倒映着影子)   清荣峻茂  (清:指水;荣:指树;峻:指山;茂:指草)哀转久绝    (转:婉转;绝:消失)   3.大声读出你的译文,体会三峡的美。   4.了解了文章的内容,我们再读课文感受三峡之美(齐读)   用“三峡的      美,你看       ”的句式说一说三峡美在哪里呢?   例:三峡的山美,你看七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。   四、课堂小结   这样美的三峡,作者仅用150余字就描绘得如此传神入化,其语言之美,其笔法之妙,实在不能不令人称奇。   五、布置作业   朗读并背诵这篇课文。                                                                                                第     教时   教学步骤:   一、检查并背诵   二、合作探究,品析美景。   1. 作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写?(山、水)   2. 找出描写山和水的语句,分别做好记号,大声朗读出来。   3. 在描写三峡山的语句中,找出关键词来说明三峡山的特点。   展示:“两岸连山,……曦月”关键词:连、无阙、重、叠、隐、蔽       特点:山高岭连,遮天蔽日   齐背此段,注意这些字要重读。   4. 再来看水,找同学将描绘水的语句朗读出来,其他同学思考:   ①文章是按什么顺序来描写三峡水的?(季节顺序;由旺到枯)   ②每个季节的水有什么特征?找出关键词。   夏:襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风      特点:水势浩大,流速迅猛——险   春冬:素、绿、清、影、清荣峻茂        特点:水退潭清,风景秀丽——趣   秋:寒、肃、凄、哀                    特点:水枯气寒,猿鸣凄凉——悲   ③同样是写水,作者所用的词一样吗?你能说一说吗?   夏——层层铺展——险   春冬——动静结合——趣       (春冬水涸之季,下滩之水雪浪飞溅,此为“素湍”;水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同,“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见,令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物,水清、树荣、草茂互相辉映,大自然充满生机。“一切景语皆情语”,如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”,而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处,使人油然而生热爱伟大祖国的感情。)   秋——侧面描写——悲   (“睛初霜旦,林寒涧肃”,并不点出“秋”字,而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染,三峡秋景遂变成清寒之景,给人带来的心情也是凄凉之情。   作者不再写山、写水,而写猿鸣,以此来烘托萧瑟的秋景,写出人们身处此时此地的伤感。)   5. 有感情地朗读、背诵,注意重读字。   6.通过我们的分析,朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美,下面,我想请大家以小组为单位,利用文中的内容,为游客写一篇介绍三峡风光的导游词。   三、拓展延伸       三峡自古就有“山水画廊”之称,三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今,今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是——三峡大坝工程。    1994年12月14日 ,三峡工程正式破土动工。    2002年11月6日 ,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。    2003年10月26日 ,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在 135米 的基础上悄然涨到 137.4米 , 10月31日 ,坝前水位提高到 139米 。       2009年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达 2000米 ,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。       到2009年三峡三期工程竣工,水位将抬高 175米 ,请对照课文和查找资料,展开想像,描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化?   四、课堂小结       郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的地方怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡承载着我们永远的爱。   板书:                                                                                                      山——连绵不断,遮天蔽日          三峡               夏——夏水襄陵,乘奔御风      雄奇秀美                  水    春冬——素湍绿潭,清荣峻茂                             秋---------林寒涧肃,高猿长啸   教学后记:   ①有效的提问激发学生积极思维,体现了教师的主导作用和学生的主体地位。②对重点词语替换、改动,通过比较、品味,加深了学生对课文的理解,培养了学生准确用词的能力。在语文教学中,抓住了语言因素,就抓住了语文教学的根本。③“读”贯穿始终。整节课,有范读、细读、分别读、快速默读、高声朗读,侧重点不同,“读”的方式就不同。语文课突出“读”,就突出了语文教学的特色。   

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