第二课第二框承担对社会的责任

一、教学目标 情感态度与价值观： 通过本课的教学，教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识和“我为人人，人人为我”的社会意识。 知识与能力： 通过教学，使学生明确作为公民，都要有胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识和“热心公益，服务社会”的奉献意识。并提高学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 过程与方法: 教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师作适当点拨和总结归纳。 二、教学重点 引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。 三、教学难点 热心公益，服务社会 四、课前准备 要求学生课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会” 或“我为奥运做贡献”事例，教师了解学生对社会责任的认识的深度，准备教学课件。 五、板书设计 六、教学过程 过程简述 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示青年歌手丛飞义务救助失学孩子的事例和图片（见附件一） 引导学生说说丛飞为什么这样做？ 说明丛飞主动救助失学孩子其实就是在主动承担关爱社会的责任，引入新课。 与你分享 课件展示名言 “为中华之崛起而读书”     ──周恩来 “天下兴亡，匹夫有责 ──顾炎武 “不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么” ──肯尼迪 “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 引导学生分小组讨论。 教师小结：我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情。所以爱国是我们的责任与义务。国家需要每个人的贡献，只有国家兴旺了，强盛了，个人才有前途，才有希望。国家兴亡是我们每个人的责任。 作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。    请同学讨论： （1）     说说他们为什么要这样做？ （2）     他们的做法会产生什么社会影响？ （3）     我们作为国家的公民应该如何去做？   使学生在讨论中明确：爱国是我门的责任和义务；国家兴亡，匹夫有责；每个公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。 七嘴八舌 课件展示事例： 四名刚刚大学毕业的的青年人，为了抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择。”其中一名大学生说：“在外资工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。” 引导学生思考问题 教师小结并适当的板书：在激烈竞争的社会中，能够进入收入较高的外企是一件很幸运的事情。但是当外企伤害中国人的感情、侵犯国家尊严的时候，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。   （1）        作为外企员工，他们遇到了什么考验？ （2）        作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ （3）        如果你是该公司的员工，你会怎么做？ 通过讨论事学生明确：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 相关链接 播放《98抗洪》的录像（2分钟），引导学生思考问题，教师小结并板书：国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。作为中学生应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。 教师讲解：我们对祖国的尽责首先应该体现在好好学习上。但是，是不是要做出以上的壮举才能算是一个尽责的人呢？其实在校园里、教室里，主动捡起地上纸团、饮料盒等；记住离开时关掉教室里的灯、风扇；关掉别的同学忘记关掉的水龙头，这都是为国家尽责的表现。 读书是为国家尽责，水、电都是国家的宝贵资源，所以，节约每一度电，节约每一滴水，为美化环境检一张纸，扫一点垃圾……都是尽责的表现。   （1）       能考验公民的责任意识是在什么时候？ （2）       你还知道能够主动为国家分忧的事例吗？ （3）       我们中学生怎么为国家分忧，承担社会责任？   使学生感受主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。   热点回放 1.     随着2008年奥运会的日益临近，市民广泛参与关注城市细节，聚焦“人文奥运──为身边英语挑错”活动，帮助规范北京的英文标识和英文路牌，2008年奥运会创造良好的语言环境进一步提升北京的城市形象。 2.    清洁城市，志愿者上街管闲事的事例（见附件二）   （1）       这些是他们必须做的事情吗？为什么？你参加过或想参加类似这样的活动吗？ （2）       请同学汇报课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”或“我为奥运做贡献”事例。 （3）     现在也存在着许多没有责任意识，不主动承担社会责任的不文明事例。以小组为单位设计一份迎奥运，讲文明，树新风，“人人为我，我为人人”的倡议书 。   调动学生参与课堂的积极性，使学生展示自己的准备的材料，以此加深对如何承担社会责任的理解。 课后小结 教师小结：我们作为阳光的一代，从小就应该树立“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识；更应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀。同学们，你们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任，都有清醒的认识，并开始做着自觉而认真的准备了吗？ 最后送给同学一副对联： 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 ──顾宪成         附件一： 有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动。丛飞是一位值得尊敬和颂扬的深圳人。他不是富商，更不是暴发户，仅仅是一个靠唱歌、表演为生的普通人，收入极不稳定。由于他有一颗火热的、博大的爱心，十多年来，他和家人省吃俭用，精打细算，从牙缝里挤出一些钱来，捐助贫困地区的100多名孩子上学，让孩子学习文化，摆脱贫穷。 附件二： 场景一： 志愿者在天安门东侧发现一位男士在路边吐了一口痰，于是走上前去说：“先生，请您把您吐的痰擦掉。”该男士显得很不好意思，但是只“哦”了一声，便非常配合地接过了志愿者递来的面巾纸，弯腰将自己刚吐的痰迹擦除，并主动将脏纸投进了附近的垃圾桶里。志愿者随即又拿出一包崭新的面巾纸作为奖品送给该男士，并请他转告十位身边的人。 场景二： 在路边垃圾桶不远处站着一对年轻的男女在聊天，在小伙子的身后有一个仍在燃着的烟头，志愿者走向衣着整洁的小伙子说，“请你把烟头捡起来，掐灭放入垃圾桶可以吗？”“可以”。小伙子很配合，将烟头捡起来，正准备找垃圾桶时，一个环卫工人已经在他身后拉着背斗等着了，他完成了任务后，志愿者向他表示了感谢。 场景三： 西单图书大厦门口，志愿者发现有一位女学生，顺手将冰棒包装纸扔在地上，于是走过去说：“同学，请将垃圾捡起来扔到垃圾桶里好吗？”小女生有些害羞地将垃圾捡起来，扔进垃圾桶，低着头走了。志愿者一转头又发现，有两位外地游客，脱了鞋、光着上身躺在路边供人们休息的石凳上面睡觉，于是过去把他们叫醒：“你好，请把上衣和鞋子穿上好吗？在公众场合衣冠不整是不文明的行为。”那两位游客非常配合地将上衣和鞋子穿戴好，并很有礼貌地感谢志愿者的提醒。 场景四： 一位女志愿者发现在西单图书大厦前的公交站上有人张贴小广告，在交涉无效之后，她毅然跟在贴小广告的人身后，那人贴一张，她就揭掉一张。围观的人越来越多，最终，那个张贴小广告的人心虚了，低着头灰溜溜地走了。