第六课 综合应用(教案)
一、教学目标
知识与技能:
1、理解文字处理软件在工作、学习中发挥的重大作用。
2、对常用文字处理软件能进行较灵活运用。
过程与方法:
通过收集、整理、设计、制作,了解文字处理软件的强大功能和在工
作、学习中的重要作用。提高学生对文字处理软件的认识,提高对计算机
灵活运用的能力。
情感态度与价值观:
通过体验与操作学习,使学生更进一步理解文字处理软件在日常生活
中的重要性,提高学习文字处理软件知识的积极性。同时通过制作图文声
并茂的电子作品,培养学生形成健康向上的审美情趣。
二、教学重点
电子作品素材的收集整理。
三、教学难点
如何整合收集的素材,合理排版布局,完成一个完整、美观的电子作品。
四、学情分析
1、经过初一《Word 的初步认识》及初二《WPS 的基本操作》、《用计算机写
作》几课的学习,学生对 Word 的操作是基本掌握的。
2、课前三天下发导学案,课前一天收回批改,资料的收集整理工作及电子
作品的版面设计工作应该完成较好。
五、教学方法
自学、任务驱动、评价。
六、教学过程
1、创设情境,引入课题( 5’)
在我们的日常生活中,图文并茂的例子,随处可见:(引导学生回答)广
告宣传单、课本、电影海报、贺卡……今天,我们利用计算机中的文字处理软件,
还能够做出“图文声并茂”的电子作品。
(展示教师作品)这是老师利用 Word 做的《荷塘月色》,看看用到了哪些元素?(引导学生回答)答:艺术字、背景、不同的字体、插入声音、修改了行
距……
昨天看了同学们的导学案,完成得很好,资料收集完备,排版设计合理,
有的同学还有很好的创意。今天咱们就来实战演练一下,完成你们设计好的电子
作品。要注意内容录入准确,作品美观,主次得当,配音、配乐恰当。注意保存。
2、制作、上交作品( 30’)
现在请同学们开始制作《茅屋为秋风所破歌》电子作品。在制作过程中,
遇到问题可以向邻桌同学或老师请教。(老师巡回指导) 现在大家已经基本完
成了,以自己的名字为文件名保存,发布到我们班级的群共享中。
对学生作品分层要求:
我能做好:
A 文字、标点录入准确。
B 文字设置醒目、整齐。
C 有图片装饰。
D 有配音。
E 用自己的姓名为文件名保存。
我真棒:
A 文字、标点录入准确。
B 文字设置醒目、整齐、美观。
C 图文搭配合理,主次得当。
D 声音清晰、准确,音乐优美动听。
E 用自己的姓名为文件名保存。
3、评价作品( 6’)
现在根据导学案里《自评表》的各项指标,完成对自己作品的等级评定。
4、总结及作业( 4’)
刚才我在巡视时粗略地看了一下各位的创作,有很多让人惊艳的作品。文
字处理软件上手容易,做好不易,做美更难。这次同学们小试牛刀,成绩不错。
课后我会把共享里的作品下载下来一一批改。
我们的课后作业是:观看其他同学的作品,选择其中一名同学的作品,作
评价,完成导学案《他山之石》。
课后拓展内容是:观察比较不同报纸的版面设计,例如:头版和副刊有什
么不一样?《人民日报》和《华西都市报》的头版排版一样吗?等等等等。和同
学分享你的发现。以学习小组为单位,设计一份电子小报。要求要有一个主题,有报纸特有的排版布局。另外,一定要全员参与,协作完成!
点评(自贡市大安区教师进修学校 彭惠英):
该节课是一节综合应用课,从教案设计来看,目标准确、具体,体现了知
识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度。易激发学生学习兴趣,把
电子作品的要素及素材的收集、处理作为本课的重难点,抓住了关键,把握准确。
课前准备充分。
教学过程设计完整有序,结合教材特点,学生、教师实际,既体现知识结
构,知识点,又注意突出学生活动设计,引导点拨学生,注意了学生动手、动脑,
主动参与教学过程,使学生的作品图文并茂,有美感,科学合理有效地培养学生
自主,探究,创新能力的发展。
课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维,自我评价
表的设计比较细心,对实践过程、合作探究、应用成果等方面都予以关注,且结
合学生实际情况分设不同的等级,有助于学生认真思考并准确定位自己对知识与
技能的掌握与应用情况及与他人合作的程度,有助于教师对学生学习情况的把握。
结合导学案具体分析本课:
好的地方 存在的问题 备注
1、通过对学生作品的展示,对导
学案的肯定很好地调动起了学生学习
的主动性,学生在课堂中保持了积极参
与的热情,体现了自主学习。
2、整个教学过程教师能转变角色
成为学生学习的伙伴与学生合作完成
作品,实现了师生的零距离,并能抓住
机会培养学生协作的意识与能力,发展
合作精神。
3、完成了教学目标,注重了知识
与能力的结合。把课堂还给了学生,使
学生成为学习的主人。
4、导学案设计充分、细致,提前
下发,让学生有时间将准备工作完成得
较完整。课前批改导学案,有促进作用。
好的导学案、好的任务设计,可以提高
课堂效率,增强学生动手、动脑的能力。
5、“声音文件插入”的内容作为课
前准备内容,一方面锻炼了学生自学能
力,一方面缩短了课堂上教师讲授的时
1、该教案缺少对教材的分析:教
材分析是教师备课中一项重要的工作,
是备好课、上好课和达到预期的教学目
的的前提和关键。是教学设计环节中不
可缺少的部分。
2、这节课中我感到小组合作学习
训练尚欠到位,小组的作用没有充分发
挥出来,应多加强这方面的培养训练。
3、对于学生而言,“录音机”是新
接触的程序,用自己的声音作插件很能
彰显个性,因此大多数学生都选择了现
场录入自己的朗读声作为声音插件,但
是这样使得课堂显得嘈杂,而且因为相
互有干扰,有的录音效果不太好,建议
使用网络上现成的音频文件共享给学间,让学生有了更充分的时间完成、完
善作品。以前教师总是包办太多,充当
着“软件说明者”的角色,事实证明,
学生的自学能力、互助能力是很强的。
6、“自我评价”和“观看评价他人
作品”两个环节,是一个再次认识和提
高的过程。学生的想象能力、审美能力
在与大量的同龄人的交流中碰撞、激发、
提升。
生。对于这一点事前考虑不足是个失误。