四年级语文第4课爷爷的芦笛课件.ppt

第 4 课 爷爷的芦笛 语文 S 版 四年级下册 目标 导学 1. 理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。 2. 学会本课的生字，有感情地朗读课文。 　 字词 学习 翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。 　 听课文，边听边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？ 整体 感知 课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这究竟是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，同学们你们能找出答案吗？ 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。 更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一片普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。 吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味儿 …… 精读 课文 “三折两卷”既说明了芦笛的制作的简单，同时也表现了爷爷那奇异的折芦笛的本领。 　 强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。 又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边， 他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？ 　 五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。　 　“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！” 　　“好的，我们这就去。 “柔和温润”“平静”“温馨”描绘出的是一幅祥和而又令人心醉的海景图。然而“出奇”的运用，令作者笔锋一转，暗示在这美好的背后是大海的另一面。 强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。 强强在健康快乐中成长，你能体味到他的开心吗？你有过类似的经历没？ 大海不知什么时候变得 狂怒 起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。 狂吼的海风 摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 此时的大海怎样？ （狂怒） 　 你从哪些词句看出她的狂怒？ （摔打、哗 —— 、吹开 …… ） 你感受到大海怎么样？ （胆战心惊、令人恐惧 ······ ） 　 风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？ 强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？ 强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！” 这些动作描写和急促的呼喊反映了强强恐惧害怕的心理。 在这紧急的关头，强强该怎么办呢，又会有什么样的情况发生呢？ 　 同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。 　 在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是 ______ ，这笛声是 _______ ，这笛声是 ______ ，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？ 大声朗读第 11 段，发挥想象，补充下面句子。 强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。” 人只有从小经受磨练，才能变得坚强。 　 听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。 主题 升华 学会学习的人，是非常幸福的人。 —— 米南德