3 一个接一个.pptx

你的童年是什么样子的呢？ 第一课时 第二课时 3 一 个接一个 语文 一年级 下册 金子 美 铃，日本 童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想 ，被 当时的日本诗坛誉为 “巨星”。 代表作品：童谣诗集《向着明亮那方》 第一课时 朗读课文 扫清障碍 请 同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 读读画画 接 觉 再 做 各 种 样 伙 伴 却 也 趣 这 我 会认 jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè 接 jiē 迎接 接力 再 zài 再见 再来 觉 jiào 睡觉 午觉 做 zuò 做梦 做作业 各 ɡè 各种各样 各自 样 yànɡ 各种各样 榜样 种 zhǒnɡ 各种各样 撒种 伙 huǒ 伙伴 小伙子 却 què 退却 冷却 伴 bàn 伙伴 陪伴 偏旁： 单耳旁 单耳旁的字：却 、即 印、卸 也 yě 也是 也好 我是水果。 我们也是。 趣 qù 有趣 趣味 这 zhè 这样 这边 觉 月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着： “ 快回家睡 觉（ ） ！ ” 多音字 jiào 不知不 觉（ ） ，春天已悄悄来到我们身边。 jué 这 zhè 达 zuò 做 熟字比较 识字方法 加一加 去 + 卩 = 却 走 + 取 = 趣 故 扌 + 妾 = 接 过 各 种 伙 伴 这 ɡuò ɡè zhǒnɡ huǒ bàn zhè 样 yànɡ 我 会写 左右 结构 种 伴 这 半包围 结构 走之旁的字 生字归类 单人旁的字 样 伙 各 过 上下 结构 伙　伴 过　这 重难点字书写指导 ɡè dōnɡ 上包下的结构特点 ɡuò zhè 书写指导：短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。 笔画学习： 横 折折撇 识字游戏 跳房子 各 过 伴 梦 趣 这 接 样 做 影子： 物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。 本 课指小朋友映在地面上 的形象 。 我喜欢玩踩 影子 的 游戏。 词语解释 各种各样 ： 具有多种多样的特征，或具有各不相同的 种类。 本课指睡觉后做 的多种多样 的 梦。 花园里有 各种各样 的花，美丽 极了。 仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？ 月夜踩影子 听老师讲故事 整体感知 你还知道作者讲了哪些趣事吗？ 做各种各样的梦 和小伙伴跳房子 怪不得课题名叫“一个接一个”呢，原来有这么多趣事啊！下节课我们一起来深入学习这些趣事。 一、把词语和其相应的意思连到一起吧！ 【 各种各样 】【 快乐 】【 有趣 】 【 开心 】 能引起人的好奇心或喜爱。 感到幸福或满意。 形容种类和数量都很多。 心情快乐舒畅。 课堂演练 二、 给 多音字 注音 。 我睡 觉 （　　　　）的时候，发 觉 （　　　）妈妈在给我盖被子。 jiào jué 字词听写 （课后第 2 题） 第二课时 读一读，记一记。 接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样 检查复习 自由读一读第 1 小节，读完你能 感受 到“我”的表情有怎样的变化吗？ 互动课堂 月夜， 正 玩 着 踩 影子 ， 就听大人 叫着 ：“快回家睡觉！” 唉，我 好 想 再 多 玩 一会儿啊 。 ▲ 第二次：再见、 再来 快乐 —— 沮丧 “唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。 ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 结合图片说一说： “ 我们 ” 是怎么玩踩影子的？ 示例：月光 下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。 假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做 ？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。 不过，回家睡 着了 ， 倒可以做各种 各样 的梦 呢 ! ▲ ▲ “我” 是一个 开朗乐观 的孩子。 转折：沮丧 —— 期待 dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne bú ɡuò huí jiā shuì zháo le 做 对比识字 从事某种工作或活动。如：做买卖、做事。 教师给学生布置的功课。如：作业。 作 各种各样 （ ABAC 式） 词语积累 一心一意 人山人海 自由自在 百发百中 人来人往 十全十美 例 ： 不过回家睡着了，倒可以做 各种各样 的梦呢！ 词语运用 地上 摆放着各种各样的蔬菜。 想一想： “ 我 ” 会做哪些有趣的梦呢？ 和老师一起来读一读第一小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。 yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi 朗读指导（ 课后 第 1 题 ） 读出 对玩踩影子游戏的 留恋。 月夜，正玩 着 / 踩 影子， 就听大人叫 着：“快回家睡觉！” 唉， 我好想 再多玩 一会儿啊。 不过 ，回家睡着了， 倒 可以 / 做各种 各样 的 梦 呢 ! 读出对做美梦的期待。 dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne bú ɡuò huí jiā shuì zháo le ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 伴着音乐读一读 自由 读第二节 ，找一找 ： 这 节诗中 “ 我 ” 的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好 了又是 因为 什么呢？ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“ 该起床 上学啦 ！” 唉， 要 是 不 上 学 就 好 了 。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ “我” 因贪睡不想 上学：天真烂漫 你也曾早上不想起床过吗 ？ zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le 不 过 , 去了学 校 ， 就 能 见 到 小 伙 伴 ， 多么开心哪 ！ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 多读几遍 , 读出 感叹句的开心的语气。 你期待每天早晨去上学吗？ bú ɡuò qù le xué xiào jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ 跳绳 跳房子 踢毽子 多么开心哪！ 做游戏 全班齐读第二小节，注意读出小作者的心情变化。 zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该 起床 上学 啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过 , 去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪 ！ 朗读指导（ 课后 第 1 题 ） 读出对被窝的 留恋。 用开心、高兴的语气来 读。 bú ɡuò qù le xué xiào jiù nénɡjiàn dàoxiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ 伴着音乐读一读 自由 读第三节 ，找一找 ： 这 节诗中 “ 我 ” 的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好 了又是 因为 什么呢？ 正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子 ， 操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声 。 唉， 要是 没 有 上 课 铃 就 好 了。 ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ 不过 ， 听 老 师 讲 故事 ， 也是很 快 乐很 有趣的呀 ！ 活泼好动 爱学习 yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi 结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？ 示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事，我们都听得入迷了。 全班齐读第三小节，注意读出小作者的心情变化。 朗读指导（ 课后 第 1 题 ） 用 沮丧的语气的读。 正 和小 伙 伴 们 玩着 跳 房 子 ， 操 场 上 / 却 响 起了 上 课 铃声。 唉 ，要是 没 有 上 课铃就 好了 。 不过 , 听老师 讲 故事 ， 也 是很 快乐 很有 趣 的呀 ！ 用开心、高兴的语气来 读。 yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ 伴着音乐读一读 听老师读第四小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？ 别的孩子也是 这样吗 ？ 也像 我一样 ， 这么 想 吗 ？ bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ 对 这两个问题 ，你会怎么回答呢？ ▲ ▲ 疑问句：好奇 你 有没有和 “ 我 ” 相似的经历？和同学说一说。 （ 课后 第 1 题 ） 示例： 有一次，我和小伙伴们在院子里玩 “ 老鹰捉小鸡 ” 的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。 童年的美好 童心的可贵 踩影子 一 个 接 一 个 开心 回家睡觉 可以做各种各样的梦 起床上学 能见到小伙伴 上课铃响 能听老师讲故事 本 课通过写“我”一天的活动和心理的 ，突出了孩童的 ， 和 ，赞美了少年儿童积极乐观的心态。 快乐 转变 天真 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。 全都喜欢 —— 金子美玲 我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦。 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。 一、连一连 。 踩 好梦 跳 故事 讲 影子 做 房子 二 、仿照课文内容，填一填。 ，正 ， 就听大人叫道：“ ” 唉，要是 就好了。 不过， ， 倒也是 ！ 傍晚 和小伙伴打篮球 快回家吃饭！ 时间过得慢一点 吃妈妈做的饭 一件很幸福很温暖的事情啊 三 、结合下面漫画的内容，说一段话。 提示 ： 可以从 不想起床 和 早饭很好吃 两个角度来说。 四、拓展实践。 1. 读一读 金子美 玲的其他作品。 2. 假如当你睡得正香时，你的闹钟响了，这时，你会怎样劝说自己？