3、一个接一个

3、一个接一个(第二课时)福建省福安市湾坞中心小学张缩影教学目标：一、有感情朗读课文，理解课文内容，体会孩子做事积极、乐观的心态。二、通过拓展朗读，感受作者诗歌的趣，喜欢上。三、理解“各种各样”，会写“伙”“伴”两个字教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。教学过程：　　一、复习旧知　　　1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪些事？踩什么？做什么？跳什么？哦！这可真是--《一个接一个》(板书课题)。先考考大家　　　2.开火车读词语。这么快的速度开火车我们到北京了，开飞机这会我们肯定在埃及看金字塔了：）　　二、精读内容　　　1.指导学习第一小节。师：夏天的夜晚是最美妙的，月光如水，风儿轻轻的吹着，清脆悦耳的蟋蟀声，蛙声，各种声响齐聚一堂，一场夏日独有的音乐会即将开始。我们一起来玩踩影子。你玩过踩影子不？你看，这就是踩影子游戏。现在我们也来玩一玩“我踩，我踩”耶，比邻，我踩到你的手了，你踩到？你呢？你呢？速度可要快哦！好玩吧：）那一起来：月夜，正玩着踩影子。师：开心的时候，要带上表情哦师：玩得正高兴，就听大人叫着：快回家睡觉！师：什么感受？师：是呀，老师理解你！把你的感觉读出来：唉，我好想再多玩一会儿啊。师：我听出你“唉”字读得很无奈。 我听出你的“好想”“再”读得重些。你看，每个同学都有自己不同的感受，这就是会读书。引读：还没玩过瘾呢！读：唉，好想再多玩一会啊。真不想现在回家睡觉！读：唉，好想再多玩一会啊。师：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢：）你会做什么梦？师：你看，你的梦是（甜）的，你的梦是（香的），你的梦是（饱饱的），你的是英雄梦……这就叫做“各咱各样”师：请你甜甜地读一读：我想听听你的英雄梦;闭上眼睛，美美地读吧：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！2、学习第二节师：正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”师：啊，这时你又有什么感觉？用上一节学过的方法读一读指导读：唉，要是不上学就好了。师：不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！师：见到小伙伴，你们会玩些什么？预设：师：是呀，可以玩（），可以玩（），可以玩（）……这也叫——各种各样指导读：不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！3、总结读法，用学过的方法指导读第三节。读书要会发现，刚刚一起和老师学过了一，二节，再读一读，你有没有发现小作者的心情是如何变化的？相机板书师：老师要给你们这会发现的眼睛点赞。是的，都是从开心到不开心到开心4、指导读第3小节 师：那就请你自己读一读，感觉下小作者这心情的变化。自由读，同桌读，师生读，男女读师：跳房子是老师小时候玩的游戏，看……正和小伙伴们玩着跳房子，操场了却响起了上课铃声。师：这三个小节小作者心情从开心到不开心又回到开心。看看诗中哪个词，让作者的心情从不开心变开心？不过你知道吗，作者用“不过”把心情从不开心变到开心，这是一种很了不起的本领，这种本领叫——乐观（板书）5、学习4节师：别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？举例练习说话下雨了，没带雨伞？看电视……师：你看，生活中的事情也像诗中一样是：一个接一个师：金子美铃就是有一双会发现的眼睛，把生活中看到的写了下来，就成了一首诗，你看欣赏金子美铃的诗师：读着读着，你有没有发现，当个小诗人其实很简单：）不过当好一个书法家，可没那么容易。7、写字伙，伴读字音，识字义，认字形，看范字，写规范字，点评