2016年鄂教版六年级语文上册18生态金字塔课件.ppt

18 、 《 生态金字塔 》 资料宝袋 金 字 塔 预习检查 1. 自由读文，注意读准字音，读通课文。 2. 用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。 字词乐园 海 藻 蝗 虫 羚 羊 哺 乳 狐 狸 基 础 保 姆 开 垦 公 顷 惩 办 课文详解 用自己的话说说课文写了哪些内容，给课文分段。 课文详解 一（ 1-2 ）：说明生物之间相互依存的关系。 二（ 3-4 ）：生态金字塔的构成。 三（ 5-6 ）：生态金字塔和人类的关系。 四（ 7 ）：说明人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。 课文详解 浏览全文，找出文中直接点明什么是生态金字塔的语句。 课文详解 科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把 这 叫做生态金字塔。 食物链 课文详解 学习第一部分： 大声朗读 1 、 2 自然段，边读边想：什么是食物链？请举例说明。 课文详解 课文详解 课文详解 1) 杂草是数量最大的生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、 尺蠖 、 菜蚜 、甲虫等昆虫 …… 用 举例子 的说明方法说明杂草是数量最大的生物。 课文详解 (2) 甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。 用 举例子 的说明方法说明生物链。 课文详解 (3) 一只 甲虫 ，地上 一平方米 的觅食空间便可满足它的营养需要，而 鹰 则需要在 几十平方公里 的范围内觅食才能得到足够的食物 。 举例子 作比较 列数字 课文详解 (4) 这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。 用 举例子 的说明方法说明生物等级越高，数量越少。 课文详解 课文是怎样向我们介绍生态金字塔的？ 学习第二、三部分： 用 打比方 的说明方法告诉我们什么是“生态金字塔” 课文详解 为什么称为“生态金字塔”？ 科学家发现生物链的构成是底大顶尖，与金字塔的样子很相似。 图解结构 18 、生态金字塔  生态之间互相依存  列数字、打比方 生态金字塔的构成  作比较 生态金字塔与人类的关系  举例子  概括主题 《 生态金字塔 》 是一篇科普知识的说明文，内容新颖，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，向学生 介绍 了生物之间的关系，旨在提醒人们 热爱 自然，保护环境。 写法点拨 课文运用了“列举数据、作比较、举例子等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成河构造 拓展提升 任选文中一个方面的内容，画一个生态金字塔，并写上每一级的内容。 心灵感悟 大自然的负载能力是有限，过度的超载，人类必将遭受大自然的惩罚。  随堂练习 细分辨，组好词。 揽（       ）   辨（       ）   燥（       ）滥（       ）   辩（       ）   澡（       ）缆（       ）   辫（       ）   操（       ）榄 （ ）     瓣（       ）   躁（       ） 包揽 辨别 干燥 泛滥 争辩 洗澡 光缆 辫子 操场 橄榄 花瓣 暴躁 谢谢观看