六年级语文第12课秋天的怀念课件.ppt

12 秋天的怀念 资料宝袋 作者简介 史铁生（ 1951 — 2010 ），中国当代著名作家。代表作有 《 我的遥远的清平湾 》 、 《 我与地坛 》 、 《 务虚笔记 》 等。史铁生创作的散文 《 我与地坛 》 被公认为中国近 50 年最优秀的散文之一，鼓励了无数的人。 资料宝袋 本文作于他不幸因病瘫痪，母亲去世之后。当年风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永 远地离开了他。因此写作此文表达对 母亲的深情。 预习检查 大声朗读课文题目，你产生了哪些疑问？让我们带着问题自由读课文，自学文中的生字和新词。 字词乐园 给红色的字注音。 瘫痪 沉 寂 捶 打 憔悴 絮 叨 诀 别 侍 弄 仿 膳 翻来 覆 去 tān huàn jì chuí qiáo cuì xù jué shì shàn fù 字词乐园 形容因某些原因使脚不能走路 时常极端愤怒，变化不定，形容 人很容易发怒，没有规律。暴怒， 极端愤怒。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 形容说话啰嗦。 生理上或心理上对外界事物反应很快。 瘫痪 ： 暴怒无常： 喜出望外： 絮絮叨叨： 敏感： 解释下列词语。 字词乐园 分别（多指不易再见的离别） 。 形容人脸色不好 。 形容程度深。 整治；料理；喂养；搞，摆弄。 颜色绚丽多彩，十分美丽；坦荡 , 无做作。 诀别： 憔悴： 深沉： 侍弄： 烂漫： 解释下列词语。 课文理解 朗读课文，说说课文里写了几次秋天里看菊花，结果如何？ 一 二 三 课文理解 母亲 “我” 听说北海的花都开了，我推你去。 不，我不去。 北海的菊花开了，我推你去看看吧。 什么时候？ 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 我俩在一块儿，要好好儿活。 课文理解 默读课文，给文章分段，概括段意。 第一部分（ 1 — 2 ）：写母亲强忍疼痛，鼓励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。 第二部分（ 3 — 6 ）：写 秋 天已重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花，但未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。 第三部分（ 7 ）：写母亲去世后又一个秋日，作者与他妹妹一起去北海看了菊花， 表达了作者对母亲的无比思念之情 。 课文理解 是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？（画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） 母亲。 “我活着有什么劲！”（绝望） “要好好儿活 ……” （再生） 结尾句：我懂得母亲没有说完的 话，要好好儿活。 课文理解 1 . 课文题目是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？ 为什么是秋天的怀念？ 2 . 课文三次写到看菊花，这样写有什么作用？ 课文理解 为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 课文理解 “秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无 情，会勇敢地面对生活的磨难。 课文理解 （ 1 ）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴 的脸上现出 央求 般的神色。 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 课文理解 （ 3 ）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 …… （ 2 ） 我的回答已经让她喜出望外了。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备 。 ” 语言描写、行动描写。表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我” 的爱之深。 课文理解 心理描写。母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。 （ 4 ）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 图解结构 秋天的怀念 我双腿瘫痪，暴怒无常 呵护 北海的花儿开了 忍受疼痛 母爱情深 央求赏花 临终嘱托 领悟 在一块儿，好好儿活 …… 妹妹推“我”去赏花 概括主题 课文主要讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微的照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲的怀念之情。 写法点拨 本文通过描写 母亲的语言 、 动作 、 神态 表现母亲 艰难的命运，坚忍的意志 ， 毫不张扬的母爱 ，语言质朴，感人至深。 拓展提升 史铁生说 ： “ 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ” 学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生 说些什么？    拓展提升 但愿大家从这篇文章中看到的， 不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索 。 面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好的，当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。 生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！ 拓展提升 朗读名言警句： 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤 。 （但丁） 应该笑着面对生活，不管一切如何 。 （ 伏契克 ） 心灵感悟 全文以“情”字贯穿。读完此文，你体会最深的是什么，请把你的感受写出来。 体会到母爱的伟大。母亲能忍受着自己的痛苦呵护着儿子，无微不至，甚至说话、做事都很敏感小心，生怕伤到儿子的心。临死的时候放心不下的还是儿女。她真是一位勇敢无私的母亲。妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。我以后要报答母亲。 随堂练习 读文章开头两句话，体会它们之间的关系，并仿照写两句。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 随堂练习 仿写示例：种完树，同学们都很高兴。有的连蹦带跳地围着树苗直转；有的在青翠的小树苗旁边欢呼雀跃；还有些斯文的女同学和老师坐在一起讨论着。