五年级下册10 杨氏之子课件.ppt

第十课 杨氏之子 R 五年级下册 新课导入 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友 :“ 你能保密吗 ?” 他的朋友说：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。” 罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多，我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生，大家都想认识这个聪慧的孩子吗？ 《 世说新语 》 是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的 笔记小说 。是由南朝刘宋宗室 临川 王 刘义庆 组织一批文人编写的，梁代 刘峻 作注。 文学常识 氏 : 1. 姓（杨氏是“姓杨的”）。 2. 放在已婚妇女的姓后，通常在父姓前面 再加夫姓，作为称呼。 3. 对名人专家的称呼。 4. 用在亲属关系字的后面称自己的亲属。 文学常识 听读课文，试着理解本文大意。 课文朗读 课文朗读，点我！ 梁 国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。 杨 氏 之 子 梁国杨氏子九岁， 甚 聪 惠 。 甚 : 很 , 非常。 惠：同“慧”，智慧。 初步感知 孔 君平 诣 其父，父不 在， 乃 呼儿出。 诣：拜见。 乃：就，于是。 为设果，果有杨梅。 （ ）为（ ） 设果，果有杨梅。 儿 孔 设：摆放。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 以：来。 示 : 给 ······ 看。 曰：说。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 未：没 有。 夫 子：旧时对学者或老师的尊称。 句 子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 梁 国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 。 为设果，果有杨梅 。 孔指以示儿曰：“此是君家果 。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽 。 ” 杨 氏 之 子 文本翻译 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明（ ）及其（ ），起到（ ）全文的作用。 总起 人物 特点 深入理解 2. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 从孔君平来拜见其父一事看，两家关系很好，所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开而是叫出了这个小孩，可见孔与孩子很熟。 3. 为设果，果有杨梅 孩子给孔君平端来了水果，说明孩子很有礼貌很会招待客人。 4. 杨氏之子的回答妙在哪里？ 杨氏之子的言外之意 ： 如果您认为杨梅是我家的水果，那么 __________________ 。 如果孔雀不是您家的鸟，那么 __________________ 。 孩子的回答很巧妙，妙在 1. 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔而想到孔雀； 2. 最妙的是，孩子没有生硬的直接说“ 孔雀是夫子家禽 ”而是采用了否定的方式， 说 “未闻孔雀是夫子家禽 。 ” 既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”之意，使孔君平无言以对。 这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 而我恰恰相反 一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说“ _____________ 。”说完闪身让批评家过去。 想一想 课外拓展   1 、搜集积累在表达上很有特点的语言 , 比如 : 歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2 、搜集和拟写提示语、广告语。   3 、收集相声、评书或影视剧的精彩对白 , 试着演一演。 课外作业 报听写视频 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。 —— 叔本华