2019年人教版六下语文第21课《我最好的老师》ppt课件（含素材）
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（课堂教学课件2）我最好的老师.ppt

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资料简介
2 1 * 我 最 好 的 老 师 说一说 你认为什么样的老师是 最好 的？ 找一找 找一找 阅读提示 中的 学习目标 学习目标 1. 默读下面的课文，想一想课文讲了一件怎样的事？ 2. 作者为什么说怀特森先生是他 “ 最好的老师 ” ？ 3. 你喜欢这样的老师吗？ 读一读 阅读要求： 1 ．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利； 2 ．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 3 ．整体感知课文，了解课文的大致内容。 你会读下面的词语吗？ 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 词 语 小 盘 点 对词语的理解：   出人意料：超出人们的意料。   侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。   目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。   破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。   饶有趣味：饶，丰富，多；指很有趣味。 品读课文 提问： ①　课文讲了一件怎样的事？ 1、课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了 “ 我 ” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出乎意料的 不迷信书本、也不要迷信权威。 提问： ② 怀特森老师是一位什么样的老师？ （ 1 ）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （ 2 ）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； （ 3 ）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； （ 4 ）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （ 5 ）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2 ．怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的老师 , 教学方法独特，常常有出人意料的举动 . 提问： ③　作者为什么说怀特森先生是他 “ 最好的老师 ” ？ 因为：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信权威。 ④ 课文中哪些地方写出了 “ 我 ” 喜欢这位老师的原因？ 说一说写写自己的想法。 ⑤ 说一说 : 如果你是怀特森老师的学生 , 面对这种种出人意料的举动 , 你会怎么想 ? 勾一勾 请大家把这句话从文中找到并勾画下来！ 不迷信书本， 也不要迷信权威。 我问你答 1 ．老师的教育方法是怎样的？你喜欢这样的老师吗？ 我问你答 2 ．怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？ 我问你答 3 ．结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？ 口语交际 畅所欲言：说一说你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他 / 她？ 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 —— 波尔克 谢 谢
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