综合性学习《身边的文化遗产》ppt课件2.ppt

综合性学习 身边的文化遗产 R· 八年级上册 1. 认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的调查研究。 2. 懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。 目标导航 3. 运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。 目标导航 1. 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 2. 物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物； 重点解读 以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉山 — 乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。 3. 非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现，被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影”。 非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要的作用。中国的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、黄鹤楼传说、湖北大鼓等都是获得联合国教科文组织认可的重点非物质文化遗产。 4. 从 2006 年起，每年六月的第二个星期六为中国“文化遗产日”。 故事驿站 湖北大鼓 湖北大鼓原名“鼓书”，又称“打鼓说书”、“打鼓京腔”等，是一种流行于孝感、黄冈和武汉一带的传统说唱艺术。 1950 年定名湖北大鼓后，在湖北省内广泛流传。 鼓书是一种有说有唱、以说为主的曲艺形式。在早期阶段曾以宣讲“圣谕”作为主要内容，劝告人们尽忠行孝，所以也曾称为“说善书”。内容有： 《 董永卖身 》《 孟宗哭竹 》《 杨门女将 》《 四姐闹东京 》《 白蛇传 》《 宝莲灯 》 等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了大量的鼓书新段子，经常演唱的有 《 迷路记 》《 王大妈学文化 》《 看桥 》《 新儿女英雄传 》《 敌后武工队 》《 千年铁树开了花 》《 丰收场上 》《 如此媳妇 》 等。 湖北大鼓以“四平调”为基本曲调，其调式、板式、旋律、结构等都体现了湖北民间音乐的风格，板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整的表演技艺，主要是运用手法、眼法、身法和步法，形成灵活多变而又浑然一体的艺术表演风格。即使有舞台，一般也没有布景，演员凭借想象进入故事环境当中；艺人通过虚拟的动作，使听众得到“以虚为实”的感觉。艺人们善于运用云板、鼓和鼓签的双重作用：它们既是伴奏乐器，又是重要道具。 2008 年 6 月 7 日，湖北省武汉市、团风县联合申报的“湖北大鼓”经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，传承人张明智。 题一： 2016 年 6 月 11 日是我国第 11 个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。 1. 结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 研讨练习 请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动 ( 学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。 闺女，今儿星期六了，怎么没回来啊？ 老妈，什么事啊？我正在追韩剧呢！ 有空的时候，回来跟妈学戏呀！ 妈，你 out 了，谁还学这个，哪还有人听戏呀！ 孩子呀，是你姥姥手把手教的妈呀！可不能到妈这儿断了弦呀！ 宝宝不想学，太土了！ 2. 下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。 莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自信，美得高雅。那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈一样！ 题二：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学 201 班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。 材料一： 吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。 材料二： 益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。 1. 信息收集 以上两则材料透露的共同信息是什么？ _______________________________________ 2. 社会调查 在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。 益阳有丰富的“三国文化”遗产。 （ 1 ） __________________________________ ______________________________ （ 2 ） ___________________________________ _________________________________ 加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。 加大对益阳“三国文化”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。 3. 文艺汇演 班上排练了益阳花鼓戏 《 单刀赴会 》 ，准备在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（ 50 字左右） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们 201 班排练了益阳花鼓戏 《 单刀赴会 》 ，欢迎大家批评指正，谢谢！ 4. 对联探究 在考察资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联： 兄玄德弟翼德德兄德弟 师卧龙友子龙龙师龙友 请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系名著 《 三国演义 》 ，写出其中一个人物的相关故事。 人物：（ 1 ） ___________ （ 2 ） ___________ 故事名称： _________________________________ ____________________________________________ 诸葛亮 刘备 （刘备）三顾茅庐 （诸葛亮）草船借箭 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所