人教版八年级物理上册4.3平面镜成像ppt课件.ppt

第 3 节 平面镜成像 第四章 光现象 优 翼 课 件 学练优八年级物理（ RJ ） 教学课件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 我们都听过 “ 猴子捞月 ” 的故事，天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？ 导入新课 学习目标 　 1 ．能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。（重点） 　 2 ．会运用平面镜成像特点作图。（难点） 　 3 ．了解平面镜在生活中的应用。 导入新课 练功房矫正舞姿的镜子 光滑的瓷砖表面 认识平面镜 表面平滑且能够反光的镜子 —— 平面镜 讲授新课 平面镜成像有什么特点呢 ? 讲授新课 镜子中的我是什么样的呢？ 设计实验 1. 如何比较像与物的大小？ 器材 : 薄玻璃板、支架、两个 完全相同 的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔 替代蜡烛 替代平面镜 探究平面镜成像的特点 一 讲授新课 思考： （ 1 ）用玻璃板代替平面镜的目的： 能准确找到像的位置（透光、成像） （ 2 ）用两支相同的蜡烛的目的： 比较像和物大小关系 （ 3 ）使用刻度尺的目的： 为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系 （ 4 ）光屏的作用： 检验成像是实像还是虚像 讲授新课 物到平面镜的距离 /cm （ 物距 ） 像到平面镜的距离 /cm （ 像距 ） 像与物大小比较 （放大或缩小） 第一次 第二次 第三次 实验表格 讲授新课 未点燃的蜡烛与像重合。 1. 像与物的大小相等吗？ 讲授新课 进行实验 2. 像与物到镜面的距离相等吗？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 讲授新课 · 物到平面镜的距离 /cm （ 物距 ） 像到平面镜的距离 /cm （ 像距 ） 像与物大小比较 （放大或缩小） 第一次 第二次 第三次 记录数据 10 10 20 20 30 30 相等 相等 相等 讲授新课 ①像与物的 大小相等 。 ②像到镜面的距离 等于 物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面 垂直 。 ④ 平面镜成的像是 虚像 。 物、像关于平面镜 轴对称 结论 讲授新课 平面镜成像是由 光的反射 现象形成的。每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用虚线。 s s ' 虚像用虚线 s 平面镜成像原理 二 讲授新课 P P′ 虚像： 它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。虚像是不能呈现在光屏上的。 平面镜成像的原因 ------- 光的反射 讲授新课 如图， MN 表示平面镜， AB 表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。 M N A B A ʹ B ʹ 方法： 1 、作垂线 2 、取等距离 3 、画虚像 平面镜成像的作图 三 讲授新课 练习： 某发光点 S 发出的两条光线经平面镜反射后分别沿 O 1 A 和 O 2 B 方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点 S 的位置。 O 1 S S 1 O 2 A B 作法： 1. 将 AO 1 和 BO 2 延长交于 S 1 。 2. 过 S 1 作镜子垂线，取相等距离找到 S 。 3. 再连接 SO 1 和 SO 2 , 标上箭头。 讲授新课 　 1 ．水里的“月亮”是真实的吗？它 是怎么形成的 ? 　 2 ．月亮到地球的距离是 3 .8×10 8 m ，井水水深 5m ，则月亮的像到水面的距离是多少？ 平面镜的应用 三 讲授新课 平面镜的应用 — 成像 讲授新课 平面镜的应用 — 改变光路 讲授新课 科学世界：凸面镜和凹面镜 1. 凸面镜对光线有 作用 发散 物体在凸面镜中成 正立缩小 的 虚像 利用凸面镜可以观察到 更大 的范围 应用 : 汽车观后镜 弯道观察镜 讲授新课 2. 凹面镜对光线有 作用 会聚 可以把平行的光 会聚在一点上 应用 : 太阳灶 可以把焦点处发出的光变成平行光 应用 : 手电筒 汽车灯 探照灯的反光装置 讲授新课 平面镜 平面镜成像的原理 平面镜成像 的 特点 光的反射 平面镜 反射面是平面的镜叫平面镜 平静的水面也可以看作平面镜 平面镜成像 像和物大小相等 平面镜成虚像 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面 平面镜在生产生活中的应用 课堂小结 1. 一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ ） A B C D C 随堂训练 2. 小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ） A B C D A 随堂训练 3 . 从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ ）。 A 、 7:25 B 、 6:35 C 、 5:25 D 、 4:35 D 随堂训练 4. 如图， B 是一挡板， S 是一发光点， MN 是一平面镜，试作出 S 能照亮右侧的区域。 S Ａ Ｂ S 1 作法： 1. 作 S 像点 S 1 画直角 2. 连 S 1 B 并延长至 P ，找到 O 1 O 2 3. 连 SO 1 4. 连 SA 延长找到 O 2 O 1 P Q 5. 连 S 1 O 2 并延长至 Q ， PQ 为照亮区域。 M N 随堂训练