杨振宁合璧中西科学文化的骄子

杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 一、复习时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型：传记(史料性传记):杜甫   特点：客观、真实回忆录：鲁迅    特点：作者的主观感情口述自传：毛泽东  特点：“口述”，真实、亲切评传：贝多芬  特点：传与评结合，史述——真实  评议——形象小说化的传记 ：达尔文 特点：传主——小说人物  生动形象不失真实自传：沈从文特点：口语化，朴实、自然、真切。 我们来学习一种新的传记类型——人物小传。人物小传一半篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。而不铺开描写传主事迹，也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。且叙述中常常插入简短评论，对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价方向。这种文体，在报刊上经常出现，是介绍名人或新闻人物的“快餐式”传记。 知识积累字音、词语颠沛流离——颠沛：遭受挫折或困难；流离：离散，流落。颠沛流离：指生活艰难，四处流浪，书香门第——旧时指上辈有读书人的家庭。“书香”，原来是古人为防止蠹虫咬食书籍，便在书中放置一种芸香草，这种草有一种清香之气，夹有这种草的书籍打开之后清香袭人，故而称之为“书香”。门第，指家庭或家族的社会地位。学养——学问和修养；学业上的修养。是体现在一个人身上的整体气质，一种非常自然的能够传递生命信息的书卷气。负笈——fùjí负：背着（指负重）笈：书箱。(1).背着书箱。形容所读书之多。(2).背着书箱。指游学外地。寄人篱下——寄：依靠；篱：篱笆。依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活纨绔——富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。造诣——zàoyì指学问、艺术等达到的程度。 贤惠——指妇女善良温顺而通情达理。克勤克俭克——能够。既能勤劳，又能节俭。出自《尚书·大禹漠》：“克勤于邦，克俭于家。”井井有条——井井：形容有条理。形容说话办事有条有理。出自《荀子·儒效》“井井兮其有理也。”夯实——hāngshí捣实，利用重物使其反复自由坠落,对地基或填筑土石料进行夯击,以提高其密实度的施工作业。遁去——dùn：逃避，逃跑蜂拥而至——fēngyōngérzhì像一窝蜂似地拥来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。共赴国难——在国家遭受重大灾难时，共同投奔到拯救国家灾难中去。一灯如豆——一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。捻——niǎn]1.用手指搓转（zhuàn）：～麻绳。2.搓成的条状物：灯～儿。 浩劫——1.极长的时间。佛经谓天地从形成至毁灭为一大劫。丰子恺《缘缘堂随笔·阿难》：“数千万光年中的七尺之躯，与无穷的浩劫中的数十年，叫做‘人生’。”2.大灾难。清·赵翼《焦山江上》诗：“终然浩劫入沧桑，纵有赤心天不谅。”3.大台阶。唐·杜甫《玉台观》诗之二：“浩劫因王造，平台访古游。”灰烬——huījìn荟萃——huìcuì(英俊的人物或精美的东西)会集，聚集。艰难竭蹶——jiānnánjiéjué竭蹶：赶路跌跌撞撞的样子，引伸为资财匮乏。形容收入少，生活艰难。湮没——yānmò基本解释1.埋没。2.清除,化为乌有（淹没）——指大水漫过，也形容被声音盖过。隽永——1.（言辞诗文或其他事物）意味深长引人入胜；2.食物甘美有回味。真知灼见——zhēnzhīzhuójiàn正确而深刻的认识和见解。旋即——xuánjí马上；立刻。神秘莫测——shénmìmòcè非常神秘,不可推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象。 束手无策——shùshǒuwúcè束:约束，捆绑。策:办法。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来，就像手被困住一样。比喻一点办法也没有。窘相——jiǒngxiàng1、为难或窘迫的状态。2、心神慌乱或不安。与生俱来——不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为。耳濡目染——ěrrúmùrǎn濡:沾湿;染:沾染。形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响。繁琐——fánsuǒ同“烦琐”（形）繁杂琐碎烦琐——形容文章杂乱、说话啰嗦涉猎——shèliè1。粗略地阅读;浏览。不深入钻研；2。稍加探究触类旁通——chùlèipángtōng触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。不求闻达——闻：有名望；达：显达。不追求名誉和地位。不希望别人知道自己。 持重——成熟稳重当之无愧——当：承当。无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。瞩目——zhǔmù注视。麾下——huīxià〈书〉①指将帅的部下。②敬辞，称将帅。前瞻——1、向前面看。2、展望；预测：矢志不渝——矢：誓。渝：改变。立下誓言或志愿，绝不会改变。跻身——jīshēn指突然获得成绩，使自己（的地位）上升（到某种行列、位置等）；跻:登；上升。例：跻身文坛垂青——青:青眼，黑眼珠。表示尊重爱悦。谓以青眼相看，表示重视或见爱。古人称黑眼珠为青眼。捉襟见肘——拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。按部就班——部（班）：门类，次序；就：归于。原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。推演——1.推论演绎。2.推移演变。 阅读教材142页，第一至三自然段 这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事迹，很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功，可能有多方面的原因，他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化，把这一点作为贯穿全篇的主线。引言部分能揭示文章中心的话是哪一句？就是杨振宁的话：“今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。” 3、杨振宁的家学渊源表现在哪些方面？1）、丰富的国学基础；2）、在父亲熏陶下从小就树立了远大志向；3）、中学时代就奠定了良好的数学基础。 4、杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么？报考的是化学系，没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣，就毫不犹豫地转入了物理系。 5、西南联大当时的条件怎样？师生员工的表现又怎样？当时正值战争时期，西南联大的生活条件和教学条件非常差。然而，极端恶劣的条件并没有压倒西南联大的师生员工，他们仍以饱满的学习热情和上下一致的爱国精神，来弥补物质条件的不足。 6、西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁？是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题的兴趣，导致日后取得辉煌成就。王竹溪是他硕士论文的指导老师，是王教授把他带进物理学这一引人入胜的领域。 7、王竹溪治学的一个重要方法是什么？他每涉猎一个新领域都要整理厚且工整的笔记，成为他历代弟子所“必读”。 8、在西南联大，杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁，到美国后追寻的名师是谁？有爱因斯坦、狄拉克和费米。 9、杨振宁到美国后的重要一转又是什么？这一转的原因是什么？由实验物理学转到理论物理学方面。原因是他正视了自己的长处和短处：自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。 思考探究一 文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化”1。家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲 那里获得的关于现代数学的启蒙指导。2。当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲，这些教授又都是学贯中西的大学者。3。到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。 思考探究二 这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度，思考并结识这一句话的含义。杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同时中国传统的重整合，重演绎的思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕的果实。 三、结合文章最后一部分“成功之路初探”，练习提炼论点,根据提炼的论点，举出事例，说一段结构完整、思维严密的话。论点一：从小打下良好基础是事业成功的前提。 论点二：要善于根据条件的变化修正自己不切实际的理想和人生方向。 论点三：艰苦条件能激发人的斗志。（或“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”） 论点四：老师的悉心指导是学业有成的关键因素，至少可使人少走弯路。 论点五：勤记笔记是学业有成的重要方法。 论点六：榜样的力量是无穷的。 论点七：要想在事业上取得巨大成就一定要了解自己的长处和短处，做到扬长避短。 论点八：中西结合是科学研究的新思路。