数一数 导学案

第一单元“认识更大的数”《数一数（1）》导学案学习内容：北师大版四年级数学上册课本第2—5页的内容学习目标：1.认识计数单位“万、十万；知道十万以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点：认识计数单位“万、十万”学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学习过程：一、解读教材。1、阅读课本第2—3页的内容（1）你能数出下面有多少个小方块吗？,在计数器上拨一拨我发现：图中有（）个一，（）个十，（）个百和（）个千。所以在个位上拨（）十位上拨（）百位上拨（）千位上拨（）。（2）观察课本第2页的下面的图，你能数出有多少个小方块吗？怎么数呢？我观察出：一个大方块是（）个，所以，10个大方块是（），100个大方块是（）个，也就是10个（1000）是（），10个（10000）是（）。 ①联系上图：一个一个地数，10个一是，十个十个地数10个十是，一百一百地数，10个百是，一千一千地数，10个千是，每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？。。②一万一万的数，依次数下去，我发现：10个一万是。（3）在计数器上拨一拨十万。二、说一说：你能体会到十万有多大吗？（观察第三页下面的图，并说一说）2.自我总结：（1）说出万以内的计数单位（2）10个一是（）？10个十是（）？10个百是（）？（3）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是（）？3.讨论交流1：10个十万是（）。10个一百万是（）。10个一千万是（）。2：教师质疑：万位满十了怎么办？（）。十万位满十了怎么办？（）。千万位满十了怎么办？（）。3、你认为读数时应该注意些什么？4、每一级的读法与个级的读法一样吗？不同之处在哪里？5、在写数时也要分级吗？你认为写对数的关键是什么？4.展示提升一万一万地数，从九十五万数到一百零四万。一千万一千万地数，从六千万数到一亿。一百万一百万地数，从四千六百万数到五千三百万。反思改进每相邻两个计数单位之间的进率都是十。“相邻”二字很重要，如果没有上述结论就错了。