人教版初中两小儿辩日教案

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版初中两小儿辩日教案　　导语：《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，是一篇极具教育意义的寓言文言文。通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。两小儿辩日教案怎么写?下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴人教版初中两小儿辩日教案　　教学目标：　　1.组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;　　2.结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意;　　3.培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。　　教学重点：　　1.组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;　　2.结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。　　教学难点：　　1.培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。　　教学时数：一课时　　教学流程：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一、情境导入　　“知之为知之，不知为不知，是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言(孔子)，谁能解释这句话的意思?的确，孔子是这样说的，也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗?　　二、整体感知　　1.师范读课文。　　2.自由读。(读出朗读节奏)　　3.指名读。　　4.集体读。　　5.学生质疑，从文中找出不懂的字、词、句，小组合作。　　预设：汤：热水去：距离以：认为　　东：向东为：同谓说知：同智，智慧　　一儿以日初远，而日中时近也。(省略句)　　三、合作探究　　1.文中两小儿为什么在争辩?　　明确：太阳离人的远近　　2.他们各自的观点是什么?　　明确：小儿甲：日初近，日中时远　　小儿乙：日初远，日中时近　　3.支撑他们观点的理由是什么?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　明确：视觉/触觉　　4.那么他们的想法有道理吗?生活在现代科技发达社会的你，能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗?　　四、领悟升华　　1.这场争辩结果如何?有无胜负?　　明确：没有胜负，作为裁判者的孔子“不能决也”。　　2.作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢?　　明确：实事求是，大量事实表明，做学问、做人一定不能不懂装懂，否则后患无穷。　　3.对与文中的人物，你最喜欢哪一位?给你一个机会，你想对他说什么?　　预设：两小儿：(1)勇于探索和创新的精神;　　(2)独立思考，大胆质疑的精神;　　(3)看问题不能片面，被事物表象所迷惑。　　孔子：(1)人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”　　(2)实事求是的精神。　　五、课堂小结　　通过本堂课的学习，你对自己今后的人生或学习有何新的打算?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师小结：听了几位同学对自己以后的规划，从你们的话语中老师感受到了真诚，心动不如行动，老师希望同学们都能有目标的认真踏实朝着自己的人生规划迈进!　　在学习文言文的时候，努力的不仅仅是同学们，更要努力的还是老师，只有备好教案才能够帮助同学们取得进步。希望两小儿辩日教案能够对老师们有所帮助。人教版初中两小儿辩日教案　　教学目标：　　1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。　　2.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。　　3.感受两小儿的聪明及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。　　教学重点：　　有感情地朗读《两小儿辩日》，读懂每句话的意思，背诵课文。　　教学难点：　　在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。　　教具准备：　　课件搜集孔子的资料　　教学过程：　　一、品读名句，导入新课。　　1、引导：“三人行，必的我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗?(孔子)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、学生展示收集到的有关孔子的资料。　　3、老师出示课件孔子的头像，并简介孔子。　　孔子在你们的心目中是一个什么样的人?(博学的人)然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这是怎么回事呢?你们想知道吗?那么这节课我们就来学习这个故事。请大家跟老师读课题。　　二、读通课文，整体感知。　　1、请同学们把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的字，请画出来，同桌交流。　　2、大家在读好字音的基础上再读课文，注意句子的停顿。(课件出示全文，在需要停顿的地方打上“/”。学生在书上做好标记，练读，反复读，并读给同桌听。既要读好停顿，又要注意把句子读通顺。)　　3、选择自己认为读得最好的一句或一段读给大家听，老师随机指导朗读。　　4、听老师范读。(生边听边领悟读法，注意每句话的停顿、轻重、语速、语气。)　　5、全班放声齐读课文。　　三、精读课文，理解文义。　　1、结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了几个人，讲了他们之间的一件什么事。　　生回答，师板书：一儿、孔子、一儿、日初出、日中。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、四人小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记下来，等会儿在全班交流。　　(教师先列举一句作示范，让生明白怎样读懂每一句话的意思。)　　3、组织交流。先由小组长交流本线不懂的问题，再抽几位学生说说整篇文章的大意。　　4、课件出示问题：学生带着这四个问题再读课文，并从课文中找出答案。　　(1)释带点的字，并说出这句话的意思。　　a.问其故。　　b.及其日中如探汤。　　c.我以日始出时去人近。　　d.孰为汝多知?　　(2)课文讲的是两个小孩在争辩()问题。　　a.太阳离人的远近问题。　　b.太阳在不同时候的大小问题。　　c.太阳的不同时候的冷热问题。　　(3)对这一问题，两个小儿的看法截然想反，从课文中找出相关的语句，并画出来。　　(4)小儿的理由各是什么?分别用()和()画出课文中相关语句。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　5、学生回答上述问题，并注意重点语句的朗读指导。　　6、分组齐读3、4小节。　　7、他们争执不下，就去问谁?孔子给他们怎样判决的?(不能决也)(生回答，师板书。)　　四、研读课文，感悟寓意。　　1、两小儿争辩的问题究竟怎样解答?能难倒古代的圣人孔子，而难不倒掌握了现代科学知识的孩子们，你们愿意根据自己收集的资料帮他们解答吗?　　2、学生汇报自己查找的资料和对问题的解答。　　3、通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示?　　(学无止境，勇于探索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是)　　5分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色,四人小组合作练习创造性表演,教师巡视指导。　　五交流学法,培养能力。　　1我们是采用什么方法学习这篇文言文的?　　2课件出示：反反复复读课文，联系注释讲文意，讨论交流明道理。　　3小结。我们可用这样的方法阅读自己喜欢的文言文，这里老师给你们推荐几篇文言成语小故事。如《揠苗助长》《守株待兔》《掩耳盗铃》。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　六拓展延伸，张扬个性。　　同学们，我们通过读看找议理解了课文的内容。老师下面准备了几分快餐，欢迎你们自行选择。　　1排练课本剧《新编两小儿辩日》：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决……　　2给两小儿写信，告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的现状……　　3手机与太阳有关的资料，举办“你对太阳知多少“的探究活动。　　4写读后感：读《两小儿辩日》后所想到的。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!