鲁滨逊漂流记

宁强县南街小学集体备课表2013--2014学年第2学期六年级科目：语文执笔教师：李春生使用教师：授课课题16*、鲁滨逊漂流记课型阅读三维目标1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文，了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极生活态度。重点难点1、了解鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历。2、感悟鲁滨逊面对厄运的积极人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学策略自学法、讨论法课前准备多媒体课件教学课时1课时个性展示教学过程一启发谈话、情景导入1、导入：同学们，你知道吗？生存是人生的第一需要，求生存，应该是每个人最起码的本领。如果有一天：（1）当突发时间把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？（2）要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？2、今天我们学习的21课《鲁滨逊漂流记》就是关于怎样在险境中求生存的文章。你们看过《鲁滨逊漂流记》吗？知道鲁滨逊是谁？鲁滨逊漂流到了什么地方？结果怎样？师：请同学们把书打开，让我们来学习《鲁滨逊漂流记》，看看课文讲了一件什么事？二初读课文，了解大意。思考：课文讲了一件什么事？三围绕重点，读书讨论默读课文，思考：鲁滨逊漂流到了什么地方？遇到了哪些困难？他是怎样解决的？从中你体会到了什么？1、师：鲁滨逊一人漂流到了荒岛，这是一个怎样的荒岛？（引读文中相关语句：“这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草”。）2、谈话：假如你是鲁滨逊，流落到这种地方，你会怎样？鲁滨逊在荒岛上生活遇到了哪些困难？3、选自己喜欢的部分读，说说鲁滨逊是怎样解决这些问题的？找出书中相关语句逐一解决。吃：打猎、捕鱼、蓄养山羊，反复种收小麦，解决了生存的 必要条件：食物（说明他具有狩猎的技能，动植物养殖知识和技能）读书中描写鲁滨逊反复种收小麦的相关句子：“把它们撒在围墙里……终于吃到了自己种的粮食。”（说明他意志的坚韧）住：选择了合适的容身地方搭帐篷。引读书中相关语句（“选择了一块有水源、有树荫、又可以放野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。”临近海面说明自我保护意识强，具有建筑的知识和能力）安全：（1）在荒岛上生活，还要考虑到人身安全的问题，面对可能被野人屠宰的恐惧，鲁滨逊是怎样解决的？（“在住所前空地插树桩，分养羊群”。说明鲁滨逊有智慧，很勇敢）（2）野人真有那么残暴吗？从哪儿可以看出来？（8自然段）（3）鲁滨逊在这种生命随时受到威胁的情况下生活着，野人出现了吗？鲁滨逊是怎样解决的？（“开枪打死了追赶的人，救下了逃跑的野人，并给他取名叫星期五。”从中看出他是一个有爱心、勇敢的人）孤独：师：他开始教化“星期五”很快成为他的好帮手，也学会了说话，他再也不是孤独一人了，鲁滨逊扩大了粮食的种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。说明他具有食品加工的知识和技能）4、最后鲁滨逊回到英国了吗？怎么回去的？5、拓展：（1）鲁滨逊能在荒岛上生活20多年，而没有被饿死、冻死，没被野兽吃掉，没被野人打死，而且还能安全地返回祖国，靠的是什么？（丰富的知识技能、坚忍不拔的意志）（2）通过学习我们对鲁滨逊的了解更深了，想不想夸夸他，请用学到的词语夸夸他。（板书：有丰富的知识技能机智勇敢意志坚韧）师：鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境，这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。四深化课题、谈体会1、讨论：鲁滨逊的经历给了我们什么启示？在学习和生活中遇到困难时，你是怎么做的？应该怎么做？联系实际谈一谈。（小组讨论）2、师小结：我们应该抓住在校学习的这一段黄金时光，强健我们的体魄，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。3、教师总结：今天我们学了《鲁滨逊漂流记》，相信今后大叫无论遇到什么困难都能想办法解决，因为我们有坚忍不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。最后，老师将英国皇家特种部队教程生存手册的前沿赠予大家，并以此自勉。五推荐原著，拓展阅读英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多读者，有兴趣的话，可以找原著读一读，情节比此文更具体、更有意思。 板书或题型设计21、鲁滨逊漂流记吃住遇险上岛——面临困难安全丰富的知识技能机智勇敢意志坚韧孤独教学反思