《七律长征》教学设计(代维维)

《七律・长征》教学设计汉寿县南岳路小学代维维【教学目标】1＞学会4个生字及新词。2、联系上下文，结合有关资料，知道有关长征的历史背景，理解诗句的意思。3、反复地朗读，体会诗人表达的思想感情。感受红军藐视困难、不怕牺牲大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。4、学习品析诗歌的一般方法。【教学重点】理解诗句，感受红军藐视困难、不怕牺牲大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。 【教学难点】仁在朗读中感受红军藐视困难、不怕牺牲大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。2、朗读时语调上的高低缓急，抑扬顿挫，掌握节奏的韵律，感悟诗歌的音乐美。 【教学准备】1＞搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况。2、多媒体操作平台。【教法学法】1＞情境教学法，利用图片、故事、视频等多媒体呈现，进行情景设置，激发学生情感上的共鸣。2、文本赏析法，通过诵读、表述、感悟对文本进行解读，感悟写法，体会情感。【教学时间】1课时【教学流程和设计意图】 -、创设氛围，回顾导入孩子们还记得这个故事吗？（出示《倔强的小红军》图片）这是咱们在四年级的时候学过的一篇课文，讲述的是一位小红军再三拒绝陈康将军给他的粮食,最后牺牲的故事。我想这个故事给大家都留下非常深刻的印象，那你还记得这个故事发生在什么时期吗？对，就是发生在长征途中，今天我们要学的内容也和长征有关，题目叫做《七律.长征》，作者毛泽东。 1、了解背景，初读感知K1934年10月红军从江西瑞金出发，跋山涉水，历经艰辛，击溃了敌人一次又一次的围追堵截,于1935年10月到达陕北根据地。当时毛泽东率领的中央红军越过岷山，长征即将结束，回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的诗篇，（揭题板书：七律•长征）让我们一同走进毛泽东的《七律•长征》，一同走进红军长征的岁月。（播放朗读视频）2、自己读这首诗，根据拼音认识生字，把字音读准确。逶迤wgy1磅礴pangbo岷nln三、精读理解，品味赏析。1、出示一组有关长征的数字，加深学生对长征的了解。2＞细读诗歌，说说诗中的什么地方可以让你感受到红军长征的艰难 和不易。可以是一整句诗，也可以其中的一个词甚至是一个词。3、根据学生反馈，师生共读诗句（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。说说第二联分了哪两座山？”多媒体展示五岭山脉和乌蒙山的图片，设置情境，理解“逶迤”和“磅礴”。说说理解诗句意思，体会红军藐视困难的精神。在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？（体会夸张手法的妙处，“逶迤、磅礴”极言其大，说明山势之绵延之高大，以示翻越之艰巨；“泥丸，细浪”极言其小，说明红军藐视之，不放在眼里。)(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。指名读，，多媒体展示金沙江和泸定桥图片，对照图片理解重点词“云崖”、“铁索”，体会“暖”、“寒”的深刻含义。(3)更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。指名读，展示岷山图片，理解“三军”，说说对诗句的理解。“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？想象“三军”会师时的欢腾场面？4、长征途中，红军遇到了那么多的艰难险阻，但是他们害怕过吗？ 退缩过吗？从什么地方可以看出来？四、总结长征创造了一个前所未有的奇迹，书写了一首惊心动魄的英雄赞歌，毛主席用他诗的语言再现了这一壮举，也展现了他的英雄主义气概和浪漫主义情怀。长征已经过去八十多年了，但是我们不能忘记这段红色的历史，不能忘记长征精神。让我们全体起立，满怀豪情地大声诵读《七律•长征》。附板书设计：七律•长征(毛泽东)不怕只等闲无畏乐观