语文人教版四年级下册牧场之国 王义鑫

天津市河西区珠江道小学教师教学设计课题22、牧场之国第1课时教学目标１、认识本课八个生字。２、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。教学具准备教师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。（登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料）教学过程教学环节师生活动意图导趣导学导练一、导趣激情入课，整体感知大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国，花之国，牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。同学们，这就是有着”水之国，花之国，牧场之国”美誉的荷兰，这里的田园景色到底是怎样的呢？请同学打开书，在阅读中去感受。二、导学诵读体验，品位语言１、默读课文，边读边思考，作者为什麽四次讲到”这就是真正的荷兰”？把感受深刻的语句画下来再大声读读。２、小组交流，全班交流，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。三、导练积累语言，拓展迁移１、把你的感受读给大家听：２、通过今天这节课的学习，同学们对荷兰“牧场之谈话导入合作学习 导思国的美誉有了较深入的了解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些了解？结合课前所查资料，展开想象说一段话。　　出示：荷兰是　之国四、导思总结全文，布置作业正向同学们所说，荷兰无愧于“水之国，花之国，牧场之国”的美誉。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。发挥想象作业设计１、有感情地朗读课文，摘录自己喜欢的内容。２、继续查阅资料，了解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。板书设计牧场之国水之国　　荷兰花之国 课后反思