八年级(上)第二单元作文“秋颂”教学实录武汉市将军路中学秦和元一、 导入•朗读师:目前,我们正生活在金秋时节。秋季天高气爽,云淡风轻,瓜果成熟,桂菊飘香。这是一个丰收的季节,也是一个喜庆的季节;更是一个充满诗情画意的季节。因此,历代诗人写下了许多赞秋,颂秋的诗篇。下面我们先学习现代著名诗人郭小川《秋歌》中的一节。(多媒体展示《秋歌》)请同学们小声读一遍,注意酝酿一下感情。(学生小声读)师:好。现在请同学们一起朗读。生:秋天来了,大雁叫了; 晴空里的太阳更红、更娇了! 谷穗熟了,蝉声消了; 大地上的生活更甜、更好了!师:同学们读得不错,声音宏量,又很整齐。就是有一点不足——生:有点快。师:对。诗不能读得太快,要注意节奏和停顿。这样,不但优美动听,还能给人留下思考、想象的空间。 请个同学再读一遍。生:秋天/来了,大雁/叫了;......(掌声)二、 分析•概括师:同学们看一看,这节诗写了哪几个具体的事物?生:第一是“大雁”,第二是“太阳”,第三是“谷穗”,第四是“蝉声”。师:说得很对,并且条理分明。再看看诗人是怎样描绘这些事物的特征,是怎样创造意境的?生:大雁——叫,太阳——更红、更娇,谷穗——熟,蝉声——消师:对。事物的形象描绘出来了,诗的意境也就有了。生:老师,“蝉声消”没有描绘形象。师:嗯——对。很好!有意境没有呢?生:有。师:对。描绘形象,创造意境就是诗的第一个基本特征。([板书]1、描绘形象,创造意境) 这节诗表达诗人的什么感情没有?生:表达了诗人歌颂秋天,赞美生活的感情。师:真棒!这就是诗歌的第二个基本特征。([板书]2、表达思想感情)可以说,没有哪一首诗不表达作者的思想感情。 诗歌还有一个最鲜明的特点,它分行排列,因此,语言——生:语言精炼。([板书]3、语言精炼)师:当然,诗歌还有很多特点,譬如讲究节奏和韵律,讲究想象和联象,等等。我们今天初次学习写诗,不要求同学们掌握那么多。三、 举例•合作师:俗话说:“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。我们今天来个“四个臭皮匠赛过诸葛亮”,每四个人一组,每人写一两句;然后按一定的结构顺序将四人的诗句排列组合在一起。我们第一次学习写诗,要求不高,同学们不要有畏难情绪。老师先念上届同学写的一首诗供大家参考。题目是《秋天来了》。同学们听的时候要注意两点:一是诗的顺序,二是描绘了哪些形象。(老师慢慢地、富有表情地读这首诗)(多媒体展示)秋天/来了群群的/大雁,排着/阵型是/“一”字,是/“人”字 秋天/来了红色的/枫叶,片片/飞散
像/蝴蝶,像/飞鸟 秋天/来了清澈的/湖水,微波/粼粼鱼儿/壮,虾儿/肥 秋天/来了生:这首诗的顺序是从上到下,从天空到树上再到水里。生:描写了大雁,枫叶,湖水。生:还有鱼儿,虾儿。师:说得很对。能不能作点简要的分析?生:第一节写雁阵是直接写它们的形状,是“一”字,是“人”字。第二节用比喻的手法写枫叶。都写得很美。师:第三节呢?生:还没想好。生:第三节也是直接描写。湖水很清,所以看得到水里的鱼儿和虾儿。生:我认为是想象。湖水再清,也不一定看得到鱼虾。用“肥”和“壮”来形容,就让人想到了秋天渔民丰收的景象。(掌声)师:说得非常好!现在分组合作。(学生四人一组,合作写作。教师巡堂)四、 评析•鉴赏师:我看同学们都写得不多了。现在请每组推荐一个代表朗读该组的作品。班长带头,群众加油。生:(多媒体投影)是谁让枫叶落下,随着风儿飘舞?是谁让花儿凋零,化在泥土之中?是谁让苍天哭泣,泪水染黄稻穗?——是秋的美!师:大家说说看,这诗怎么样?生:第一句和第二句写得好,枫叶随风飘舞,有形象,也有意境。第三四句要改一改,“花儿凋零”好像不是颂秋。师:那你能不能改一改?生:没想好。生:是谁让丹桂飘香,弥漫在空气中?生:第五六句也要改,“苍天哭泣”不好。可以改为:是谁染黄了稻穗,农民喜庆的泪水?师:嗯,改得不错。还可以怎样改?生:是谁让高梁弯腰,点头向大地问好?师:现在请班长根据同学们的意见把诗再综合一下。生:是谁让枫叶落下, 随着风儿飞撒? 是谁让丹桂飘香, 弥漫大街小巷? 是谁染黄了稻穗, 农民喜庆的泪水?
是谁让高梁弯腰, 点头向大地问好? ——是秋天的美!(掌声)师:现在再有点像一首诗了。谁能给这首诗加一个标题?生:美丽的秋师:请下一个小组朗读。生:(多媒体投影) 习习凉风拂过窗台 片片花瓣洒落书桌 点点泪滴拍打脸颊 颗颗果粒散落大地生:这首诗每句开头的叠字用得很好,但整首诗的意思不好懂。师:不好懂不要紧。有些不好懂的诗是朦胧诗。不过,我们今天是初学写诗,不可能写好朦胧诗。还是先请作者说一说吧。生:我也说不好。我们是把四个人的诗句组合起来的,只是在字词上作了一些修改。师:既然作者都说不好,那么这首诗看来是有问题。你们组下去还要仔细推敲。师:下面再请一个小组朗读。生:(多媒体投影) 秋天来了,树叶落了; 天上的云更白、更美了: 一朵,两朵,三朵, 朵朵飘浮在蓝色的游泳池。 硅花香了,蛙声没了; 山上的枫叶更红、更迷人了: 一片,两片,三片, 片片飞落在金色的舞台。(掌声)生:这首诗有点借鉴郭小川的诗,但有自己的特点。我最欣赏“朵朵飘浮在蓝色的游泳池”。白云本来是飘浮在天空,但作者却说它飘浮在蓝色的游泳池。这就不仅写了蓝天白云的美,也写秋天湖水的清澈明净。(掌声)生:我认为“金色的舞台”也写得很好。它突出了金秋的丰收景象,稻谷是金黄的,玉米是金黄的,梨子、柚子等等,还有好多都是金黄的。另外,红色的叶子与金色的舞台,色彩很鲜艳。(掌声)师:说得非常好!看来,同学们对于学习写诗已经有一点感觉了。刚才是四个人合写一首,现在,请同学们每个人写一首。写完后,要反复推敲,认真修改。五、独立写作