我的“长生果”.我的长生果.
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时间:2022-02-28

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资料简介
义务教育课程标准实验教科书4.我的“长生果”五年级上册 解题:这是一篇散文,主体是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,感情真挚,层次分明。 解释下列词语: 不禁jīn忍不住流光溢彩:流动的光线,充溢的色彩,形容画幅光彩美丽。羞赧nǎn因害臊而红了脸的样子。囫囵吞枣:比喻在学习上食而不化,不加分析的笼统接受。牵肠挂肚:形容挂念殷切,放心不下。不言而喻:不需解释就明白。别出心裁:独创一格,与众不同。心裁,自心的筹划、构思和创新。 津津有味:形容兴味非常浓厚。呕心沥血:比喻极度劳心苦思。问津:探寻渡口。比喻探问价格或情况。驳杂:混杂不纯。冗繁:指(实物)繁杂。阙(  )què誊()téng嵌()qiàn酵()jiào 在作者心目中,什么是他的“长生果”?你能从文中哪些地方可以体会到作者对它的喜爱?思考: 书,被人们称为人类文明的“长生果”。 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 少年时代的读书生活像——,像——。恰似——,也似——。 作者写了少年时代读书和写作的几件事?从中悟出了什么道理? 我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片,是我最早见到的连环画。开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。 后来,我看到几本真正的连环画。我看得如醉如痴。后来,哥哥的朋友们送了我几册小书。只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。 渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。 醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。 记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。 这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。 我学到了:博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用。 你能将全文分成三部分吗?第一部分:(1、2)第二部分:(3—17)第三部分:(18—19) 体会各部分的含义:第一部分:作者对书的总感受。第二部分:回忆读书经历,用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。第三部分:由回忆转到现实,由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。 品味语言选词填空:(1)遇到大人让孩子买烟时,这A()往往被男孩子B()抢了去,我们女孩子,只落了个C()的份儿。A.差事美差活儿B.抢夺要C.眼羡羡慕仰慕(2)这时,我就A()呐喊助威,为的是最后能在“赢家”手里B()那一大叠画片。A.卖力地用劲地拼命地B.阅览浏览饱览 我的总结。划分段落应掌握的方法:先归纳各自然段的意思,然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括,要服从全文中心。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。 积累、体会文中精彩语句:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百字。社会人生这部深奥绵长的大书,我什么时候才能读懂啊? 再见

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