小学五年级语文上册松鼠课件9

松鼠布丰 作者简介：布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。 体裁：科普说明文 教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法三、提高口语表达能力二、体会准确生动的说明语言 教学步骤一、组织交流二、整体把握课文三、思维拓展四、作业布置 你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixiăn·····检查预习 驯良：和顺善良。驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动 你认为本文的结构层次是怎样的？作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考 （第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍 松鼠的特征：漂亮·驯良·乖巧讨人喜欢(第2节）（第3节）（第4、5节） 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说（提示：结合文章的内容，别忘了先确定自己要说的思路。） 先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相 活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、 思维拓展学了本文后，你喜欢上了松鼠吗？再看看以下的一个片，然后说说你最喜欢小松鼠的哪些方面？ 学以致用请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。 组织讨论：说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 准确的语言：例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良 作业布置课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。