圆明园的毁灭
学习目标：（第一课时）1.能学会本课生字词，并能正确读写、识记。2.能画出描写圆明园的辉煌和它的毁灭的句子或段落,并能记住这一国耻,增强振兴中华的责任感和使命感.3.能有感情地朗读课文.
自学指导一：请大家自读课文，注意借助拼音读准生字词，读通句子。先自学，然后对子间互读课文，并纠正错音。
我会读：举世闻名、损失、皇家园林、象征、诗情画意、宏伟、凡是、统统、众星拱月、销毁、侵略、奉命、金碧辉煌、玲珑剔透、奇珍异宝、不可估量、
自学指导二：默读课文，思考课文主要讲了什么？可分为几个部分？先自学，然后对子间交流，如有不同意见，组内交流。
我知道：课文主要讲了（圆明园辉煌的过去和毁灭的经过），可以分为（三）部分来理解。
自学指导三：请同学们仔细观察课后生字，注意每个字的笔顺笔画和间架结构，可以在练习本上写也可以书空。先自己练习，然后对子间互相抽查。
当堂训练：１、比一比，再组词。损( ) 莱( ) 销( ) 杭( )捐( ) 菜( ) 锁( ) 抗( )
２、比一比，选合适的词语填空。◆留恋 流连 ①假日里，我们在北海公园划船，( )在绿树红墙之中。 ②游人们依依不合地离开了桂林，心中还( )着漓江山水。◆损失 损害 ①这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，( )很大。 ②我们任何时候都不能做( )国家和集体利益的事。
３、我会写这样的词语。◆亭台楼阁 笔墨纸砚 ◆诗情画意 奇珍异宝
学习目标（第二课时）１、能有感情地朗读课文，并背诵第三、四自然段。２、能把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。３、能在理解文章思想内容的基础上，学习文章的表达特点。
自学指导一：为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”呢？你从哪些地方可以看出来。先用笔标出相关句子，然后对子间交流。
圆明园昔日辉煌之一:布局美
圆明三园颐和园蔚秀园句园（北大）承泽园颐春园（清华）近春园
建筑美圆明园昔日辉煌之二:
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
山乡村野
海宁的安澜园
苏州的狮子林
平湖秋月
雷峰夕照
蓬莱瑶台
武陵春色
金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买卖街山乡村野平湖秋月雷峰夕照安澜园狮子林蓬莱瑶台民族建筑
西洋景观
想一想漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这句话表达了作者怎样的思想感情？
圆明园中，有()，也有()；有()，也有()。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的()，苏州的()，杭州西湖的()、()；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，()，()。园中不仅有()，还有()。金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁象征着热闹街市的“买卖街”象征着田园风光的山乡村野安澜园狮子林平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色民族建筑西洋景观填一填、读一读
自学指导二：圆明园内收藏着哪些珍贵文物呢？为什么说它是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？请大家默读第四自然段，画出关键词语来体会。先自学，然后对子间交流。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。联系上下文说说这句话有什么作用？
收藏美圆明园昔日辉煌之三:
上至先秦时代的青铜礼器
四库全书下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画女史箴图（东晋）
奇珍异宝
自学提示三：快速浏览第５自然段，看看侵略者采用哪些野蛮手段毁灭圆明园？用书上的词简要地概括。从中可以看出侵略者怎样的嘴脸？先自学，然后对子间交流。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
说一说他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。从红色划横线的词语中你体会到了什么？
自学指导四：想一想：文章题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？先思考，然后对子间交流。
填空：是为了让读者了解圆明园是（），激发人们对侵略者的（），以及对祖国灿烂文化的（）。
圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。
当堂训练：（小练笔）如果此时你站在圆明园的废墟前，你想说些什么？
圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。这才是这节课的学习的真正的目的。走出圆明园
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