10.牛郎织女（二）标准化试题：（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）1．读拼音，写词语：xíguànshāyīqīziāizhējiēhūn()()()()()2．把下列诗句补充完整。①如今直上银河去，。②两情若是长久时，。3.《牛郎织女》是一篇，课文主要讲了的故事，,寄托了善良的人们。4．“牛郎织女”现在作为成语，用以比喻。我们可以用苏轼的名句“，。”祝福天下有情人终成眷属。5．下列词语中加点字的字音无误的一项是（）A．节俭jiǎn依偎wēi衰suāi老泰tài山B．珊shān瑚礁jiāo箩筐kuàng拗niù不过趁机chènC．循xún着玉簪zān彩锦jǐn眼眶kuàngD.剥bāo下来惩chěng罚拽zhuài着挣zhēng扎6．下面词语中的带点字与“拗不过”的“拗”读音相同的是()。A．违拗B．拗断C．拗口D．执拗7．下面词语中,有错别字的一组是()。A．牛朗—晴郎—画廊B.扔掉—仍然—奶奶C．挨近—埃及—唉叹D．嫂子—搜索—瘦弱8.（可多选）“他忽然想起老牛临死前说的话”中的“临”，与（）中带点的字意思相同。A．盛气临人B．临危不惧C．兵临城下D．居高临下9.下列四组词语中，不全是近义词的是()A．日久天长—天长地久B．怒气冲冲—怒发冲冠C．富丽堂皇—金碧辉煌D．无拘无束—笼中之鸟10．下列句子没有语病的一项是（）A.两个人勤劳节俭，日子过得挺圆满。B.《牛郎织女》是我国四大民间故事。C.民间故事充满神奇色彩，令人神往。D.他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。转载出版必究作者：笑魇如花11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。B．织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时不知该怎么办？C．可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是紧急事吗？D．飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊我来了，两个孩子也连声喊娘。转载出版必究作者：笑魇如花12．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．柳树在风中扭动着腰肢,尽情地跳舞。B．美丽的彩虹就像一座七彩的桥。C．他饿得都能够把一头大象给吃了。D．隔壁教室里好像是李老师在上课。13．下列关联词语运用有误的一项是（）A．牛郎不仅勤劳肯干,而且心地善良。B．虽然天上有着享受不尽的荣华富贵,但是织女还是选择了在人间生活。C．即使有千难万险，也不能阻挡织女对美好生活的向往。D．织女不但挣扎,而且还望着两个孩子大声喊：“快去找你爹!”14、对下列句子理解不正确的是()A.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?（这句话是对牛郎的语言描写，体现了牛郎对老牛的关心之情。）B.我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮...（这是老牛临终的嘱托，为下文作铺垫，因为下文写牛郎追赶王母娘娘就是凭借了牛皮的帮助。）C.“她乐极了，可是有时候也发愁。愁甚麼呢？她没告诉牛郎。”为下文王母娘娘抓她回去做铺垫。D.他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊:“我来了。”(抓住牛郎动作、语言描写，表现了他不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。)15、传说中,牛郎和织女只能在每年的农历_____见一面。()A.七月初七B.八月初八C.九月初九16、下列不是描写牛郎织女的感情的诗句是（）A.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。B.在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。C.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5.《牛郎织女)这个故事主要表达的是()A.勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨。B.赞美牛郎的勤劳和织女的善良。C.对善良的人们的深深同情。D.上述答案对正确。二、课文片段：片段一：
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候,织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了,他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候,晚上得空，织女就指着星星,给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活□跟牛郎一块儿干活□她喜欢□逗着兄妹俩玩□她喜欢□看门前小溪的水活泼地流过去□她喜欢□听晓风晚风轻轻地吹过树林□她喜欢□。1.联系上下文理解词语。富丽堂皇:。2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。3.写近、反义词：节俭（）（）晓风（）（）4.“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织”可以用“”成语形容。5.读读画线的句子,按要求作答。(1)比较一下原句与下面的句子两种表达方式有什么不-样?她喜欢跟牛郎一块儿干话，喜欢逗孩子们玩喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。。(2)仿写：.。6.从这段话可以看出织女的什么特点? (2分)。片段二：一天,她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办,只喊了一句:“快去找你爹!”牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了,他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近,眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，槽了,牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。……每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着。还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
1.读了画“”线的句子,你感受到。2.用“”画出描写织女的句子，从中可以看出她_。3.“他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是.。这是一种.的写作方法。4.牛郎想起老牛临死前说的话,这一情节安排在全文起什么作用?.。5.“从此以后,牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。”从“只能”一词可以看出。6.用“”画出表现牛郎的“心急如焚”的句子，并试着读出牛郎的这种心情。7.“这一天”夜晚,我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星,不禁吟诵起诗句:“，。”8.读读画线的句子,想一想，牛郎、织女会说些什么?(1)谈到儿女，织女说:“。”(2)谈到老牛,牛郎说:““。”(3)谈到王母娘娘，织女说:“。”答案：标准化试题：1.习惯纱衣妻子挨着结婚2.同到牵牛织女家。又岂在朝朝暮暮3、民间故事牛郎织女对美好事物的追求4．分居两地的夫妻但愿人长久，千里共婵娟。5.C6.D7.A8.BD9.D10.A11.B12.D13.D14.A15.A16.B课文片段：片段一1．形容天上的建筑宏伟华丽。2.：，；，；，；，。3.节约浪费晨风晚风4．男耕女织5.原文的表达将“她喜欢”放在每一个分句的未尾,并独立为一个小句子，这样更有音韵感，更突出织女对人间生活的热爱。仿写：春天，在花园里散步，我喜欢；夏天，在小河里游泳，我喜欢；秋天，在果园里采摘，我喜欢；冬天，雪地里滑雪，我喜欢。6、织女勤劳善良,喜欢自由。
片段二：1.示例:我感受到了王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情。 2.织女心里很极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句:“快去找你爹!”不愿回到天庭，留恋人间的幸福生活3.老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场。前后照应4.这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫,使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起,保证了故事的连贯和顺畅。5.他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘。6.他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。7.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条8.(1)瞧,咱们的一双儿女长得多可爱呀!(2)多亏了老牛让咱俩结为夫妻,可惜它早就不在了!(3)外祖母真是狠毒啊,要不是她咱们就能团团圆圆的，多好啊!
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