蜀相 高效课堂导学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。蜀相高效课堂导学案www.5y　　kj.com　　352高效课堂导学案　　课题：《蜀相》　　编制人：　　姓名：　　班级：　　组别：　　【教学目标】　　、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。　　2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。　　3、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。　　【预习案】　　、作者介绍。　　杜甫，字　　，世称　　、　　，自号“　　”，他的一生正好赶上了　　之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　的思想，并且在他得作品中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌，所以他的诗历来被称为“　　”，而他则被称为“　　”。今天我们将要学习的《蜀相》是安史之乱期间作者在成都时所写。　　2、解释下列加点字的意思。　　）锦官城外柏森森：　　　　2）三顾频烦天下计：　　　　3）两朝开济老臣心：　　　　4）出师未捷身先死：　　　　【探究案】　　、本诗首联采用了怎样的表现形式？表达什么情感？　　　　2、颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句中最传神的字分别是哪一个字？请简要赏析。　　　　3、颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?　　　　【训练案】　　一、阅读《蜀相》，完成下面的习题。　　．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：　　A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。　　B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。　　c．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。　　D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。　　2、对本诗分析不正确的一项是（　　）　　A.首联自问自答，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。　　B.颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c.颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略，报国苦衷，感情深挚而悲壮。　　D.尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。　　二、阅读诗歌，完成下面习题。　　新晴野望　　王维　　新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。　　白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。　　问：第三联上下两句最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。　　答:　　　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。