《芙蓉楼送辛渐》教学设计陈汉中小601张敏教学目标：①学生基本了解本首诗的大意，并能有感情朗读。②能初步掌握古诗词吟诵的基本方法，能独立标注吟诵标记。③能根据自己的标注熟练吟诵《芙蓉楼送辛渐》。④尝试吟诵其他送别诗。教学重点:掌握本首诗的大致意思，理解诗人的思想感情。教学难点:基本掌握吟诵方法并熟练吟诵本诗。教学课时:1课时教学过程:一:导入诗1、导入：同学们，今天这节课我们学习的主题是“古诗”，你们能谈谈你喜欢的古诗是哪首吗？2、揭示课题：今天我们要学习的古诗是《芙蓉楼送辛渐》，哪位同学来读读诗题呢？3、析诗题，知作者（幻灯片2）二、初读诗1、自由朗读本诗（幻3），结合下面的注释（4），你能从诗中得出哪些信息？2、你能说说这首诗的大致意思吗？（幻5）3、诗人想通过这首诗来表达他的哪些情感呢？（幻6）4、带着这份情感，谁能来读一读这首诗？三、吟诵诗过渡：其实，在古时候，我们的诗人可不是这么读诗的，他们那时候不是叫朗读，叫“吟诵”。你们想知道诗人是怎样把这首诗吟诵出来的吗？1、诗的平仄标注规则：阴平、阳平为“平”上声、去声为“仄”每句2、4、6上的平声要拉长压得韵脚要拉长入声字要短、促、急2、注《芙蓉楼送辛渐》吟诵标识3、教师尝试吟诵4、学生尝试吟诵：个别吟诵、男、女声吟诵；分组吟诵四、尝试吟诵《别董大》
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