《母鸡》教学设计

教学内容：16＊母鸡教学目标：1．认识7个生字。2．继续训练学生默读，通过有感情的朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3．通过比较，初步体会《母鸡》和《猫》两篇文章的写法各有哪些特点。教学重点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学难点：体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格。教学流程：一、导入二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一（检查预习——生字新词）1．学生自读课文，读准字音。2.出示本课生字新词，小组交流检查生字新词读音、词语理解。3.展示汇报。易读错字：欺侮wǔ多音字：似shì的、可恶wù、差chà不多四、学习板块二：整体感知，理清课文脉络1.默读课文，想课文主要写了什么内容？2.展示汇报，教师相机点拨并总结概括课文的方法。五、学习板块三：（研读感悟）1.出示问题。老舍先生对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么？你是从哪些地方读出来的？2.出示学习提示：（1）默读课文，画出相关语句，并在旁边写上自己的感受。我（）母鸡，因为()；我（）母鸡，因为（）。（2）读读所画的语句，读出母鸡的特点。3.学生按自学提示自学。4.小组交流。5.展示汇报，教师相机点拨，让学生通过朗读、品味生动语言体会母鸡伟大的母爱。6.教师小结。六、学习板块四：（比较学习，感受方法）1．学到这里，同学们讨论一下：同是一个作者写的动物，但笔下的动物又各有特点，在写法上有哪些相同？哪些不同？2.再读课文，体会表达方法。3.小练笔：在本组课文中，学到许多表达喜爱之情的写法。下面，试着将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡的讨厌，而是觉得它很可爱。个人添补调整