2013年语文长春版第十二册《延安，我把你追寻》word教学设计

《延安，我把你追寻》教案教者：木林小学王海蓉教学目标:　　1、通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。　　2、了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。　　3、有感情地朗读这首诗。　　教学重点、难点　　1、理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。　　2、读出诗的节奏和韵律。教学过程：一、导入课题、质疑1、你听说过延安吗：你对它了解多少？延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。　　今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。2、质疑读了课题，你有什么疑问吗？（为什么要追寻延安，追寻它什么？）带着以上问题学习诗歌。二、自学诗歌，完成以下要求 1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2、联系上下文，想想词语的意思，不理解的查阅工具书。3、想一想诗歌主要讲了那几点意思？三、检查自学情况。1、请几个同学逐节读诗歌，注意正音。2、检查对词语的理解。3、诗歌讲了这几点意思：第一、二节写人们对延安精神的追寻。第三、四节写实现四个现代化需要延安精神。第五、六节写追寻延安精神的重要性四、学习第一部分。1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？　　2．学生带着这个问题分小组讨论。　　3．集体交流，引导学生结合当时的时代背景进行理解。　　学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。4．有感情地朗读第一部分。五、学习第二部分1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？ 　　2．指导学生联系上下文理解这两句诗。　　3．这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”也表达了这样的意思。　　4．进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？　　5．有感情地朗读。通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。　　六、学习第三部分。1．让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么？如果失去了会怎样？请学生画出有关句子。　2．指导学生理解重点句。　　引导学生思考：“灵魂”指什么？“展翅飞翔”指什么？说说这句话的意思。　　七、总结全文。　1、教师小结：作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。2、联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。3、有感情的朗读全诗。