《暮江吟》教案教案教学设计

《暮江吟》教案教案教学设计《暮江吟》教案师：古典诗歌中写景的读句很多，大家能背几首吗？生：背《望天门山》背《山行》背《绝句》师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天，我们再来学习一首古诗，题目叫《暮江吟》（师板书，一边音乐《春江花月夜》起）师强调"吟"的读音。师：同学们来看看这个"暮"字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？生：有太阳落山的意思。师：从诗题中看出了时间，还看出了什么？生：他在江边。师：傍晚在江边吟诗，这是谁呀？（白居易）师：谁来介绍介绍。生：他的诗容易读懂，因为他写诗的时候，总是要把写好的诗读给老百姓听。师：你真是个爱学习的孩子。生：他有个师傅叫顾况。师：你是怎么知道的？生：我是看书的。师：你也是个爱学习的孩子。第1页 师：要了解这首诗，还要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江边红日落下的美景，陶醉其中，不禁吟诗一首，就是这《暮江吟》（课件出示图片，并范读）师：听了这首诗，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕阳的余辉照耀着，一半绿，一半红。师：你怎么那么会表达呀！生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，阳光下的江面照得一半红，一半绿。师：多美啊！接下来，同学们用喜欢的方式来读诗，可以坐着读，可以站着读，可以离开座位读。（同学们纷纷找伙伴读）（两位同学跑到评委席读给评委听，说自己的理解）师：谁来读？（指名读诗）（齐读）师：究竟是何种景物，吸引我们的大诗人白居易。找要好的伙伴，借助注释，理解品味，在讨论中来领悟一番诗中最美的地方在哪里？（生自由学习讨论师：请各小组来交流一下你们讨论的结果。生：一道夕阳照在水中，一半变成红色，一半变成绿色，草地上的露珠晶莹美丽，月亮就像一张弓一样。生：我补充，一道残阳并不是一道，照在河水中有很多的。师：瞧，这两位同学多能干啊！还有什么问题吗？生：太阳都是照射的，这里为什么用"铺"呢？师引导大家做第2页 "照"、"洒"、"铺"的手势。从这个手势中你感受到什么？生：很柔美。师：你能读出来吗？（生读）师：那刚才讨论中认为最美的是什么？生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？我认为不像。师：看一看（出示图片）用上"仿佛"、"好像"说一说这是怎样的红？怎样的绿啊？生：像小孩子脸一样的红，像绿宝石一样的绿。生：一半是红玛瑙铺成的，一半是碧玉铺成的。师：还有哪儿很美？生：我觉得露珠是很美的，就像珍珠一样，珍珠是价值连城的，很美的。师：当白居易沉浸在这夕照图中，不觉天色渐渐暗下来，低头一看，他看到了什么？生：露珠。师：此时此刻，如果你就是白居易，你的心情会怎么样？生：能看到这样的美景真幸福啊！生：看到这些，我的疲劳都不见了。生：我心情舒畅。生：很想去。师：课文中有一个词就表示这个意思，是什么？对，"可怜"第3页 就是"可爱"的意思。能把刚才理解到的读出来吗？（生读诗）师：教师从你们的语言和动作中感受到了现在你们就是白居易，谁来吟吟这首诗（指名吟诗）你觉得他吟得怎么样？生：好，我给大家示范一下。（生读）（学生争着，比着读）师：看着同学们吟得这样好，老师也想吟一吟，好吗？师吟诗（同学们鼓掌）师：我们现在一齐来吟一吟。你们现在就站在江边（生吟诗，音乐起）读了这首诗，你们都有所感悟，那你最喜欢哪些词？生：我最喜欢"铺"字。因为它表现出美，显得亲切，安闲。生：我喜欢"瑟瑟"这两句好，因为它刚中带。生：我觉得"真珠"这个比喻用得好，把露珠写得闪闪发光，很美。生："半江瑟瑟半江红"这个句子写得很美，像五彩池。师：照图和月夜图，这两幅图构成了最美丽的风景。能不能背背看。（生背，配动作）师：其实白居易的写景诗还有很多，接下来我们再简单地学学他写的《忆江南》，出示古诗。生齐读。师：大家利用注释来看看这两首诗有什么相同点和不同点？生：一首是写日出的，一首是写日落的。生：都是写江的。生：都是在愉快的心情下写的。（师讲解对这首诗的评价）第4页 ：我再来吟一下首，好？（生）：同学也收集了很多白居易的，下后，相互交流。我用的情去古，学古，成弘中古典文化的最出色的人才《心愿》教学教学目：（知、能力、情意）1、了解中法人民的共同心愿，从中到国主的思想教育。2、理解文内容，体会文中含深刻的句子所表达的思想。3、自学本新，有感情地朗文，教学重点：系文内容理解含深刻的句子，体会文内容所表达的思想。教学：1课时教学程：一、激疑入1、什么是心愿？文中了哪些人的心愿？他的心愿分是什么？（小姑娘的心愿⋯⋯，小姑娘父母的心愿⋯⋯我和法国人的共同心愿⋯⋯）二、自学研1、文了一件什么事？（抓文的六要素：、地点、第5页 人物、起因、、果）2、找出文中人物表的句子，并抓重点句子体会含3、想一想，表达了作者怎能的思想感情？三、点重点点第二道：1、"因我家有好多中国人，你像他。"她那水晶的眼睛多像清澈的泉水，耀着的光。"我家有好多中国人"是什么意思？从中可以看出小姑娘什么？（相机"迷惑不解2、把女儿在里，了一下，："⋯⋯同他爸爸一，是个中国迷，在我也成中国迷了。从文中哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷？又从文中哪儿看出小姑娘的是中国迷？（"滔滔不声色"）指朗第18、20节3、是那些不的中国人，把真的友了一个普通的法国人的家庭，而且生根芽，开出了美的花。小姑娘的天真的心灵，不正像含苞欲放的花蕾？句用了什么修辞手法？把什么比作什么？从中你体会到了什么？（相机"含苞欲放"4、她抱着爸爸的腿，用会的眼睛乞求着，好像在："我要去北京，我要当老呢？从句中你体会到了什么？5、她爸爸真地："我希望她学中文，以后到中国留学，第6页 当架设友谊桥梁的工程师。""当架设友谊桥梁的工程师。"是什么意思？这家法国人为什么会有这样的心愿？6、人民的感情上朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。共同的心愿指什么？友谊的长桥指什么？表达了作者怎样的思想感情？指导朗读最后一节四、质疑巩固五、作业1、整理解释滔滔不绝迷惑不解绘声绘色潜力含苞欲放2、有感情地朗读课文板书：心愿小姑娘我家有好多中国人去北京当老师父母中国迷学中文中法友好架设友谊桥梁资料提供者：郑昌松第7页