国宝——大熊猫叶永烈
教学目标1、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识
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解释标题，导入新课国宝———大熊猫说明对象说明中心一是突出大熊猫的珍贵二是引起读者的注意解释说明
朗读课文，掌握字词嬉戏憨态可掬濒危璀璨邛崃浩瀚栖息孤僻分娩翌日繁衍幼仔xīhānjūbīncuǐcànqióngláihànqīpìmiǎnyìyǎnzǎi
朗读课文，掌握字词仔纤将（）（）纤维纤夫（）（）（）仔肩（担任）仔细牛仔（）（）（）将来大将将进酒zīzǐzǎijiāngjiàngqiāngxiānqiàn
朗读课文，掌握字词企盼：憨态：悠然：濒危：《尔雅》：体色黑驳：轰动：殊荣：苑：盼望。天真而略显傻气的神态。悠闲的样子。接近危险的境地。濒，临近，接近。我国最早解释词义的专著。身体的颜色，夹杂黑色。驳，颜色不纯，夹杂着别的颜色。同时惊动很多人。特殊的光荣。畜养禽兽并种植林木的地方，多为帝王及贵族游玩和打猎的风景园林。
璀璨：浩瀚：栖息：孤僻：分娩：仔(zăi)：朗读课文，掌握字词翌日：呵护：拯救：繁衍：屈指可数：乐不可支：形容珠玉等光彩鲜明。形容水势盛大。停留，休息。孤独怪僻。本文指生幼畜。幼小的动物。第二天。爱护、保护。救。拯，救。繁殖衍生;逐渐增多。弯着指头计算数目。形容快乐到了极点。支，支持。
整体感知，研读课文1、用两个词语概括大熊猫的主要特征。2、作者是从哪些方面来表现大熊猫的国宝地位的？3、大熊猫成为国宝的主要原因有哪些？
大熊猫的主要特征可爱、珍贵（国宝）
我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀少活化石
课文层次分析第一部分（）：说明大熊猫的可爱和珍贵。第二部分（）：介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。第三部分（）：介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。第1至7段第8至16段第17至18段
说明顺序由果到因（属逻辑顺序）
说明方法从课文中找出运用了以下说明方法的例子，并分析其作用①举例子②列数据③摹状貌④作比较⑤诠释⑥引用
大熊猫生活现状过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争！然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。
根据我们今天所学以及有关资料，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？合作学习，探究讨论
保护大熊猫1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如几处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究及人工授孕研究等，协助拯救大熊猫。
根据你现在的理解，写一篇关于大熊猫的日记。布置作业，提高认识
再看几幅小熊猫图片国内分布于四川、云南、西藏、青海等地。国外尼泊尔、锡金、缅甸等地也有分布。体长约600毫米。体重约8000克。栖息在海拔2000-4000米间的山地常绿阔叶林、针阔混交林和针叶林带。善攀缘。晨昏活动。以冷箭竹等竹叶为食，亦食果实、树叶、小鸟、鸟卵等。
再看几幅小熊猫图片
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