涉江采芙蓉公开

涉江采芙蓉古诗十九首 1、了解《古诗十九首》的文学常识2、理解诗歌的思想内容，描摹诗歌的艺术画面，把握诗歌中的意象，品味诗歌的意境，体会诗歌的情感教学重、难点：１、运用想象和联想描摹诗歌画面；２、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。 钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。 汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中4123古诗十九首《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。 二、诵读品味，疏通大意1、题目：理解”芙蓉“芙蓉本是荷花的别称，荷花多被作为一种情感意象来使用，给人清幽、高洁的感觉。2、请说说这首诗写了什么内容？（参看练习册51页翻译） 那是一个夏日，花香日暖，抒情主人公来到这江边上，看到芙蓉朵朵，美丽动人，自然想采摘花来送给心上人的你，但心上的人啊，你远在天涯。深情回望那故乡，更感路途遥渺，日夜思念的人啊，想到你的容颜因思念的煎熬而日渐憔悴，而我们却又无法相聚。于是郁积在心中的忧伤就幻化成天地间的一声幽叹：同心而离居，忧伤以终老。 三、问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 诗歌的两种可能：你可以把抒情主人公想象成异地他乡，吟咏着乡愁的游子，也可以想象成闺中怀人的思妇。1、游子思乡怀人。2、女子思夫。 1、游子思乡怀人的理由：当时男子游宦京师洛阳，远离江南游子在旅途上采集了一束芙蓉花，忽然意识到自己形孤影单，欲赠无人，不禁触发了思念故乡、亲人的痛苦。我们可以看到，一个孤独的游子的形象从诗中站了起来。 二是女子思夫1、采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”2、而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫容”；随水而居不伴妾身，独飘摇于江心活水之上。”，“莲子”即“怜子”3、另外，所思在“远道”，离旧乡而走远道的人在古代大半是男子，那我们就可以由此推想说话人应是女子。下面咱们就从女子为抒情主人公的角度鉴赏一下这首古诗 《古》是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照《一剪梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。情感：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅 四、赏析句段。尝试一下“情景再现”，描摹诗句内容。“情景再现”就是用诗歌提供的材料为原型,通过合理的想像和联想进行再创造，使其中的人物、事件、情节、场面、景物等在脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情、情绪等感受.（发挥想象，动手描摹，再现诗中情境） 1、涉江采芙蓉，兰泽多芳草（示例）风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”的湖泽之上，一年一度的采莲活动开始了，这可是江南农家女子的乐事呢！采摘几枝娇嫩可爱的莲花，送给各自的心上人，这正是姑娘们真挚情意的表露。在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，也一并摘置袖中，插上发际，幽香袭人，让人心醉。 第一、二句的分析游子采芙蓉送给家乡的妻子，采摘花草送给远方亲人，这一举动在古代诗歌中多有表现，它寄托了什么呢?王维的《相思》：红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思 《古诗十九首》中的《庭中有奇树》一诗庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。诗歌解析：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。可待到折下花来，才猛然想到：天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中。这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 鲜花香草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉，常常象征高尚的品德和热烈的爱情。。古人送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动。在传统文化中以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念、珍惜等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。这种生活情调是简朴而美好的 学生分组描绘其他的三句 2、采之欲遗谁？所思在远道【设想】一位怅然独立的女子，她注视着手中的芙蓉默然无语。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一张亲切微笑的面容——这就是她苦苦思念的丈夫的容颜啊。哎！：我徒然采摘了这美好的芙蓉，而你啊，却远在天涯，此刻我又能如何遥寄相思呢 这两句的作用在结构上是暗转过渡。这一声长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来：采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是无法实现的想法，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。这一句自问自答可以看出来主人公的情绪出现了变化——由欢欣转为失落。 注意这里的诗歌表达手法：人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他(她)放在孤身独处的处境，因为那最能烘托人物的凄清心境。但你是否想到，有时将人物置于美好、欢乐的采莲背景上，抒写女主人公独自思夫的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果，使哀之更哀 3、还顾望旧乡，长路漫浩浩。这时出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了。正当女主人公独自思夫的时候，远方的丈夫他此刻也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。他是多么希望能够望见故乡的山水、望见那莲花映照下的妻子啊！可是，没有。此刻展现在他眼间的，无非是漫漫无尽的“长路”，和那阻山隔水的浩浩烟云！“旧乡”是遥远而不可即的，“道路”是漫长曲折的 注意”环顾“和”漫浩浩“的表达。“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 这两句诗把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋而含蓄。而且给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。大家注意这两句在写法上，采用了“对写法”的“悬想”方式。“对写法”又谓之“主客移位”，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单的说，就是明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤单想家，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍…… 白居易的《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。 杜甫《月夜》的前四句：今夜鄜(fu)州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”。从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公本思家，偏想家人思己。” 4、同心而离居，忧伤以终老。【设想】画面上，一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密荷叶、红艳荷花，映衬着她飘拂的衣裙，显得那样孤独而凄清；另一边则是云烟缥缈的远空，隐现着怅然回望的丈夫的身影，那回眸之间的面容，竟是那般愁苦！两人之间，则是层叠的山峦和浩荡的江河。在这样的静寂与苍茫之中，天地间幽幽响起了一声凄伤的悲叹：“同心而离居，忧伤以终老”！它仿佛来自万里相隔的天南地北，来自这一对同心离居的夫妇的内心深处！心心相印却远隔万里，唯有在忧伤中度过本应美好的年华，终此一生了 最后两句，除了表达黯然痛苦的心情，我们还能体会到两个彼此相爱的人的真挚笃厚情感，因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。这个游子也绝不同于《氓》中始乱终弃的薄情人 5、何以有终老之叹？联系背景东汉中晚期朝政腐败，尤以桓灵之世为甚汉末外戚宦官交相干政，此起彼伏，这些人把持朝政，安插亲信，使本来就有极大弊端的东汉选举制度也破坏殆尽，举官不再问品行、学业，只看门路和金钱，这就堵塞了一般士人的出路。士人悬梁刺股只为立德，立功，立言，怀有强烈的功名意识，为了求一官半职不惜游京师，谒州郡，以求权门的推荐援引，但事实上大多投奔无门，空怀抱负，眼见时间消逝，不免有极大的痛苦和困惑。一方面热烈追求仕宦，一方面黑暗社会进身无望，理想与现实形成强烈反差，因而就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。反映了漂泊流离之苦和离别相思之痛，表达了一种祈求社会安定、渴望家室团聚的愿望。由于这种愿望难以实现，因此流露了浓重的感伤之情，蕴含了对社会的强烈不满。“乱世之音怨以怒，其政乖。”（动乱时代的音乐怨恨而愤怒，这是政治脱离政道的表现） 六、再次齐读诗歌明确：这首诗的艺术特点：1、意境高洁、清幽2、含蓄不尽，余味悠长 文字，诗与音乐都是相通的，那么在学过这首诗后，我们就一起欣赏一首理查德·克莱德曼的钢琴曲《思乡曲》与此同时，我给大家朗读一首根据这首诗改写的现代诗思乡曲_60299(1).mp3 氤氲的雾气，弥漫在这寂静的河面上。我手提竹篮，走向那片迷人的粉红乘上小舟，慢慢渡到河的中央那淡雅的莲花，那挺拔的枝叶，像极了你我远离故乡的爱人伸手轻轻抚摸，缓缓摘下这美丽的莲 你还记得吗当初就是在这片粉红中你向我许下了一世的诺言“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老你答应过我很快就会回来可是，这莲花开开落落却依然见不到你那熟悉的面庞...... 我抬头远眺，向着故乡的方向我的爱人，想必依然在莲花边默默地等待吧对不起虽与你定下了美好的誓言“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”但我无法实现 归乡的路短暂而又遥远时光在这条路上设下了重重陷阱我无法归去此生我无法与你携手就这样孤独终老，今生今世生活在对你的思念中 课堂小结：诗的境界，就是爱的境界，一首诗，一段情。吟罢《涉江采芙蓉》，心中便充溢着太多的祈盼，盼游子早归，盼亲人团聚，那份爱恋与思念早已把忧伤冲淡，我们祝愿天下有情人终能心相伴、手相牵。 八、作业：1、背诵此文2、积累“乐景写哀情”的诗句