高中语文飞向太空的航程同步练习1 新课标 人教版 必修1

高中语文飞向太空的航程同步练习1一.阅读下面语段，回答问题。新华社酒泉10月16日电2020年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。……进入新的一年，整个中国都在期盼着这一时刻的早日来临。在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了600多年后，又一个勇敢的中国人——杨利伟，向太空飞去……9时10分许，“神舟”5号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！1.从节选的内容看，这次航天飞行具有怎样的特别意义？2.节选语段中间的省略号，正好体现了标题《飞向太空的航程》。你体会到的新闻标题的内涵是什么？ 3.文中为什么要提到“万户飞天的尝试”？二.阅读鲍昌的《长城》，完成1—4题。因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑剌下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥①哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戍楼高耸，斥堠②连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞③不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？你不语。你扎根的纠墨④群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！【注】①觱篥(ｂìｌì)：汉代从西域传入的一种管乐器。②斥堠(ｈòｕ)：瞭望敌情的土堡。③紫塞：指长城。④纠墨：绳索。这里形容俯瞰群山像粗大的绳索。(1)这篇散文中，①作者对历史上的长城的评价是什么？②又是如何看待长城的现实的？①②(2)这篇散文中，①作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？②第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？①②（3）作者在第一段和第二段中都提到了“归鸿（飞鸿）”，这样写有什么作用？（4）最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”①这段文字与倒数第三段的关系是什么？②联系全文看，这段文字表达的意思是什么？ [参考答案]1.这次航天飞行标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。2.“飞向太空的航程”有四个意义，一是指这次“神舟五号载人航天飞行，二是指为了实现载人航天飞行的理想，中华民族经历了一个艰难的探索的历程。3.万户，是明朝时人，一般认为他是世界上第一个试图利用火箭飞行的人。文中多次提到“万户飞天”的尝试，说明航天飞行是中国人的理想，为实现这一理想，我们付出了艰辛的努力，现在我们终于能够将古人的理想变成现实。二.1.①评价历史：a.凄婉的历史，b.民族封闭的象征，c.文化愚钝的标志。②看待现实：a.开放，b.自信2.①将长城拟人化：a.便于与长城对话，b.便于抒发感情。②因为前面说到“由是人们发现”，不是作者直接向长城抒怀。3.作用：①借飞鸿作为岁月的见证。②从描写眼前的实景转入对历史的回顾。4.①是对倒数第三段所提问题的答案。②a.显示出中华民族的伟大、自豪和自信，b.能承受改革开放的冲荡。