小学语文三年级上册《掌声》教学设计(1)
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小学语文三年级上册《掌声》教学设计(1)

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时间:2022-02-25

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资料简介
新人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计【教学目标】1.正确认读并规范书写本课10个一类字,认读11个二类字,读准“落下了残疾、骤然间”等生词。2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读描写两次掌声的句子,感受全班同学对小英的爱。3.能够找出描写两次掌声的句子,联系上下文,理解“骤然间”、“热烈、持久”、“更热烈”等词语的意思,理解两次掌声的含义。4.抓住关键词语对比阅读,感受掌声前后小英的变化,感悟掌声的作用。【教学重难点】找出描写两次掌声的句子,联系上下文,理解“热烈、持久”、“更热烈”等词语的意思,学会联系上下文,理解两次掌声的含义。【教学准备】1.安排学生课前预习,并对学生自学情况进行课前检测。2.制作关于课文重点句段等方面的课件。【教学时间】两课时【教学过程】一、板书课题,质疑问难(2分钟)1.板书课题。“掌”下面的“手”要写得舒展,把手伸开才便于鼓掌。齐读课题。二、认读生字词。(7分钟) ①课件出示,点读、齐读、开火车读。②出示“落下了残疾”这个词语,学生汇报课前查字典的结果,弄清“落”这个多音字的读音。三、体会小英的变化“说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。”小英有哪些变化?为什么会有这些变化?1、请同学们默读课文,联系上下文,抓住关键的词句说说小英的变化。2.学生自学,小组交流。3.集体交流。回答:引导孩子说出以前的英子是怎么样的,用一个词概括(忧郁)怎么表现的?现在的英子又是怎么样的,(不再犹豫,换一个词就是开朗、自信、活泼、乐观等)如何表现出来的?(课本上)如果你是英子的同学,发挥想象,他还发生了那些变化。老师可适当补充介绍:上中学的时候小英代表学校参加全国物理竞赛得了奖。再后来被北京的一所大学破格录取。英子为什么会有如此大的变化呢?(通过预习,孩子已经知道了是因为掌声的缘故。)那么两次掌声是如何发生的,我们一起来学习。 四、细读两次掌声,感受掌声的热烈、持久与更热烈1.默读课文,画出描写两次掌声的句子。(一起找出来)2.指名读第一次掌声。老师指导学生把句子画完整。课件出示:就在小英刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声。那掌声热烈而持久,在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。课件出示两句话,进行对比。感受三个词语的含义。(学生行为预设:学生会从“热烈”一词读出掌声很响亮,同学们都在使劲地鼓掌;从“持久”一词,读出掌声持续的时间很长。“骤然间”读出掌声的快速、突然)老师板书,一边指导:四点底是从火演化而来的,可见鼓掌的人都有一颗火热的心呀!小英才刚刚走上讲台,还没有开始演讲,同学们就送给她一阵热烈、持久的掌声,联系小英的表现,他们的掌声是在对小英说什么呢?老师随机与学生进行交流式点评:你的掌声是鼓励;是加油;你的掌声包含着尊重;是祝愿;是理解;是支持等等。3.谁能把对小英的支持、鼓励通过朗读表达出来。点名读、范读、齐读(用掌声加以鼓励)小结:同学们,刚才我们抓住关键词语,然后联系上下文,体会出了第一次掌声的含义。下面我们继续这样学习第二次掌声。五、细读第二次掌声,体会掌声的更激烈 1.读描写第二次掌声的句子。(一生读第二次掌声的句子,课件出示。)故事讲完了,教室里又响起了热烈地掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2.请同学们画出关键词语,联系上下文体会体会。也可以和同桌交流一下学习体会。3.集体交流,老师相机评价,点拨阅读的方法。抓住“更激烈”,联系上文小英的演讲表现,可能会说:小英的故事讲得很生动,普通话很好,我为她骄傲!我很佩服她。更多的是赞扬。板书:更热烈谁能带着这种赞扬之情读一下这句话。点名读、齐读。4.小英在同学们的掌声里深深地鞠了一躬,走下讲台。六、感受英子为什么有这么大的变化。两次掌声对英子的影响很大,所以她来信说:来信:我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。从。。。。。。到。。。。。英子为什么会有这么大的变化呢?(学生行为预设:学生兴致高昂,应该会很积极地说出自己的观点,可能会说到因为同学们送给小英的两次掌声充满了对小英的鼓励、赞扬,小英听懂了掌声,明白同学们并没有因为她残疾而歧视她,她在同学们的掌声里看到了希望,找到了自信等。)三、说说自己的感想 同学们,两次掌声永远留在了小英和作者的心里。我想在座的每一位同学,你们的心中肯定也有许多感想,你明白了什么?引导孩子讲一下不要吝啬自己的掌声,要勇于给别人鼓励与支持等。四、写写心中的掌声1.老师在一遍遍地朗读课文之后,写下了这样几句话,请大家和我一起读。掌声是鼓励,带给我微笑的勇气;掌声是赞扬,让我品尝成功的滋味;掌声是一条小船,载着你我驶向幸福的乐园;掌声是一片蓝天,你我共同拥有自由飞翔的空间。请拿起你手中的笔写写你心中的掌声。。。。。。孩子展示……2、教师小结:……

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