9.《那一定会很好》（第一课时）学习目标1.认识“缩、努”等7个生字。2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3.与《去年的书》进行比较，能发现两篇课文的异同点。【基础导航】（学习流程：对学，汇报，修正）1.我能自学生字。（1）我能给生字注音，并读给组内的小伙伴听。缩（）努（）茎（）推（）吱（）拆（）旧（）（2）我读下边新的词语，并读给组内的小伙伴听。缩成一团努力手推车吱嘎根茎拆掉旧木料舒服舒展费力暖洋洋2.我读了（）遍课文，能标出课文自然段的序号，知道这篇课文有（）个自然段。【要点引领】（学习流程：群学，展示，修正）探究一：初读课文，感知课文．1.我能在课文中找到：主人公从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？（）→（）→（）→（）→（）→（）2.我觉得课文中，有些句子很有新鲜感，我要抄一句下来：。我觉得这是一棵（）的树。
探究二：再读课文，与《去年的树》进行比较.1.相同点：2.不同点：【目标检测】1.我会仿说词语：暖洋洋--------------------------走来走去----------------------------吱吱嘎嘎----------------------------2.我会填。（）的根（）的风声（）的阳台（）叶子吃力地（）满意地（）紧紧地（）哗哗地（）3.《词语手册》19页第1.2题。
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