三年级上册语文——12、听听，秋的声音

12、听听，秋的声音教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教具准备。小黑板教学过程：一、引题：　1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（师范读全诗）　2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。　　师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》　　　请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。　1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。　2、检查　3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答　4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习） 　　（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。”（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？　　蟋蟀在唱着“”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢？舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里，果园里……人们的心里　　　　　　（5）你能用朗读表现么？　　朗读1----4节。三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？出示：听听，秋的声音　　学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。　　师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？ 　　四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首1、展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。2、师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）3、就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！4、感情朗读。5、扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。四、布置作业。　1、为自己写的诗配上画。　2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等　3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩————　　　　　　　　　闻闻，秋的味道————五、板书设计：12、听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁田野匆来去匆