屈原列传教案

《屈原列传》教案教学目标：知识与能力：1．了解屈原的生平事迹和他的政治主张，学习他的志洁行廉、刚正不阿的高尚品格。2．学习文章夹叙夹议的写法。3．掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。教学重点：1．屈原忠君爱国的思想意识、富强祖国的理想追求、高洁不屈的高尚品格。2．文中重点实词、虚词和句式等文言知识。教学难点：司马迁借议论阐释自己的见解。课时安排：4课时教学时间：3月11日---15日第一课时教学要点：1．了解屈原的生平事迹。2．掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。（本节课重点）教学过程：一、导入课文：由端午节导入，联系本单元三篇文章的共同主题：《史记》的理想人格——读其书想见其为人。投影1：端午节介绍：端午节又称端节、蒲节、重五节、端阳节、诗人节、等等。五月是毒月，五日是毒日，五日的中午又是毒时，居三毒之端。端午节又叫“五月端”。五月是整个热天的开端，五毒蛇开始活跃，鬼魅魍魉也会猖獗，这些都会给人特别是会给无所顾忌又无抵抗能力的孩子带来灾难，必须在五月端这天集中地为孩子消灾防毒，因此，人们又把五月端说成是“小孩节”或“娃娃节”。端午节时间在农历五月初五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”。这个节日大约始于春秋战国时期，它与春节、中秋节并称中华三大节日。关于端午节的起源，各地说法不一。影响最大的一说是为了纪念屈原。据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，战国时代楚国人，出生在湖北秭归县三闾乐平里。由于他学识渊博，明于治乱，娴于辞令，便做了楚怀王的左徒。他主张对内“举贤授能”、对外“联齐抗秦”，最后达到统一中国的目的。然而，他的这一政治主张却遭到楚国一班奸臣的反对，受到排挤和陷害，被放逐到湖南一带，流落在洞庭湖畔。公元前278年，听到秦军攻破楚国京都的消息，他难忍亡国之痛，于是在农历五月五日3 这天投汨罗江而死。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷拥到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有个渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了，人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。一、了解屈原（学生介绍、师生补充）屈原（约前340～前278）名平，字原，又名正则，字灵均，战国时楚国人。是我国文学史上最早的浪漫主义诗人，也是世界古代文化名人之一。屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。《诗经》和《楚辞》分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶，是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。故中国文学史上往往将“风”、“骚”并称。“风骚”也因此成为文学的代名词。投影（一学生朗读）屈原的作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。二、分析字词1．重点分析第1、2段：（1）集体朗读两段（2）选择重要语句进行翻译练习，师生共析；（投影）争宠而心害其能使屈原造为宪令屈平属草稿未定平伐其功2．特殊句式屈原者，名平，楚之同姓也。（判断句）3、师生共同分析：前两段分别写了什么？明确：1段写屈原的身份和学识；2段写上官大夫嫉贤进谗和怀王信谗，屈原被怀王疏远。三、课堂小结：3 这节课我们主要疏通了文义，理清了行文思路，对屈原的命运和遭遇有了大致的了解，下节课我们将着重分析屈原的政治主任和优秀品质，学习他的爱国精神。一、布置作业1．巩固字词，熟读课文。2．思考：文章展现的屈原的政治主张和优秀品质有哪些？六、课后记：3