8荷花淀问题导学1.开篇的景物描写有什么作用？2.请运用联想和想象，结合上下文，认真分析水生与水生嫂的对话，说说这些对话在刻画人物性格、推动故事情节发展方面有什么作用。自主探究本文描写的是战争题材，可是小说情节不离奇、不曲折——淡化，人物无姓名、无肖像——虚化，于是又有人称它是一篇纯美的诗化小说，你有什么看法呢？文法导析1.简洁而传神的对话描写。如“夫妻话别”“探夫”前的对话等，使人闻其声如见其人，我们仿佛看到了白洋淀妇女那像“出淤泥而不染”的荷花一样纯朴、真挚的美好形象。2.生动传神的细节描写。如手指的震动、丢菱角、丢纸盒等细节描写非常符合人物当时的身份、情绪、性格、品质。有了这些细节描写不仅使故事情节更加生动，自然，富有情趣，也更体现出这群善良、勤劳、英雄的白洋淀儿女的人格之美、爱情之美。3.富有诗情画意的景物描写。如月夜编席的景象描写，皎洁的月色，洁白的苇席，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，渲染了宁静、优美的氛围，为人物活动提供了背景，烘托了人物形象。技法导练导练目标请运用细节描写的方法写一个300字左右的片段，来展现人物的性格与形象。素材积淀话题集锦(1)在《贾平凹散文集序》中，孙犁赞喻贾平凹像是在一块不大的园HI里耕耘不己的农民，同时又提醒作家：“文艺之途正如人生之途，过早的金榜、骏马、高官、高楼，过多的花红热闹，鼓躁喧腾，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能经受得清苦和寂寞，经受得住污蔑和凌辱。要之，在这条道路上，冷也能安得，热也能处得，风里也来得，雨里也去得。”这则素材可应用于等话题中C(2)文如其人。孙犁一生淡泊名利，深居简出，低调为人，爱憎分明。作家谢大光在《孙犁印象记》中说得好：“孙犁的作品和他的为人是完全一致的，可以信赖的。这里可以借用他在纪念俄国作家契诃夫时所说的一段话：'我们只能从他的作品认识他。……对于像这样一个真诚的作家，我们只要认真地阅读他的作品，便可以全面地理解他了。'”这则素材可应用于等话题中o佳作片段我要化一阵清风，在薄雾中飘过镜湖，度过剣溪，沿着你的足迹登上峰顶。看你在山间醉倒，仍吟诵着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。我要让百鸟为你唱一曲自由的歌，让松林为你奏一支豪放的曲，看你在花间独饮。我耍吹散那遮住明月的乌云，让明月看你纵情山水，让神仙羡慕你的自在潇洒。诗仙，诗仙！千年已逝，明月圆缺儿度，春花儿开儿谢？只有你还站在历史巅峰，沐浴着口由的风，闪耀着飘逸的光，留与后人仰慕。早己忘了太宗模样，模糊了玉环容颜，独有你，树起了一座后人凭吊的丰碑。我在历史长河中读懂了人生，带着感动。寒水因为仰慕高山的情怀而萦绕山间，我因仰慕你们的情怀而追寻。我明白，水为何会奔腾，月为何会皎洁，那是因为你们赋予它们灵气与
追求。在一座座“高山”前，我知道了追寻，追寻你们的品德，追寻你们的风骨，然后做一剪寒风中笑着的梅花！文本图解月夜编席'夫妻话别,夫妻话别.送夫参军探望丈夫探夫遇敌V扑空归来>、淀上遇险'伏击歼敌助夫杀敌V船中议论V、迅速成长」对话描写细节描写◎诗体小说景物描写答案・［问命导学］1.提示：第一，为人物提供背景，烘托人物形象。这些景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景下生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。第二，情景相生。展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃°第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点及和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的描写作了铺垫。2.提示：（1）①“今天怎么回来得这么晚？”——表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。②“他们几个呢？”——水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。③“怎么了，你？”——水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。（2）①“你总是很积极的。”——水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，但更恨鬼子。丈夫第一个报名参军，她为白己有这样一个丈夫而感到白豪，所以，对丈夫的责怪中暗含着赞扬。②“你走，我不拦你。家里怎么办？”——丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的基本思想，但她毕竟是一个普通的劳动妇女，口然会联想到丈夫离去后留下的生产和生活重担。③“你明白家里的难处就好了。”——经过水生的一番劝说，水生嫂感到口己的丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和对祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。以上几句对话，表现了水生嫂识大局、明大义的崇高品格。（3）①“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”——水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。②“嗯。”—水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦、耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。总之，“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动了故事情节的发展。同时，“话别”也刻画了水生热爱祖国，处处
以民族利益为垂，事事争先，热爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。I自主探究］提示：《荷花淀》是一篇以抗口战争为题材的小说，又是一篇纯美的战争小说。许多这类战争题材的作品都描述敌我双方的殊死战斗，情节曲折复杂，文中刀光剑影，硝烟弥漫，哀鸿遍野，如《铁道游击队》《吕梁英雄传》《地道战》《地雷战》等。孙犁则另辟蹊径，从另一个侧面反映抗口战争。他不写敌后抗口游击队怎样和口本鬼子打仗（文中虽涉及打仗，但不是主耍的），而是写抗口根据地的一群年轻妇女如何在战争环境里锻炼成长；他不以游击队长水生作为小说的主耍人物，而是以“水生嫂”们作主耍人物，通过描写塑造她们，表现抗口根据地人民热爱生活、热爱祖国、英勇抗战的精神；他不刻意追求曲折离奇的情节，而是精心选择看似平凡的口常生活场景及事情，作为小说的主耍材料。所以在小说中，我们看不到断壁残垣，看不到硝烟烈火、血污泪痕，看到的是清风、明月、荷香以及银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷箭……一切都那么清新，明朗，美丽。人们常说“诗中有画，画中有诗”，而《荷花淀》这篇小说，却是文中有画，又文中有诗，这实在是一幅被作者充分诗化了的如同人间仙境般的有着无限开阔境界的荷花图。文章形成了一•种散文式的格调、诗歌般的意境，既清新脱俗，又含蓄隽永。这正是作品的真正魅力。本文用诗意的笔法写战争，集中体现了孙犁追求美的极致的创作风格，是一篇真正的纯美小说。［技法导练］仓U意激活1.选择最佳的点进行细节描写。要刻画人物鲜明的形象，应选择最能表现主题的人物的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。如以“母爱”为话题，选点可以是妈妈给口己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视口己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等。选点时耍选择对中心起作用而且真实、具体、生动的点。2.选择有效的角度进行细节描写。角度是细节描写的关键，一般情况下，细节描写建议综合处理，角度耍求完美化。以动作综合细描为例，选好事情发展过程中最重耍的动作点之后，就要进行多角度观察，対这个动作点进行充分而细致的描写。要正面观察人物的动作，注意他的表情、语言，体会其心理，也要观察周围人物的反应。通过多角度的观察和描写，才能把这个动作点写得生动。范例展示1.“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第18个引体向上了，这是口前我们班无人突破的纪录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨”，立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身了哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往卜流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力使劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着。在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！2.教练轻盈地边动脚步，潇洒地一挥拍，球飞了过来，绿茸茸的小球像是被施了魔法的小精灵，发了疯似的冲了过来。我看见球来势汹汹，由远及近，它旋转着，呼啸着，更像一枚子弹直奔我来。我想：“只能硬碰硬了。”我挥拍上迎，可球却画了个弧线，“糟了，判断失误。来不及按耍求挪脚步了，赶紧撵吧！”于是，我赶快向旁边跑，可脚好像粘在了地上，我费了九牛二虎之力才腾空而起，我顺势挥拍，可手和拍却好像突然变短了，我满脑子糊涂，什么要领，什么姿势全抛到九禹云外。球却顽皮地一低头，扬长而去，完全不管我的存在。拍飞了，球也飞了，我一下子栽倒在地。我无力地躺在球场上。“不按要领打球是打不好球的，
小伙子，要加油啊！”教练的声音飞了过来。我望着蓝天，白云翻腾着像在做鬼脸，太阳也躲到白云后面偷笑去了。［素材积淀］话题集锦（1）“作文与做人”“人生的境界”“在路上”“标杆”（2）“高山景行”“走近名人”“淡泊名利”
赠送:第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：《盘古开天地》片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的
要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不了，成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：《孔子拜师》片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：回答会题一定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠的仙人掌”。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。
3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和刺”没有很好的读明白。4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙人掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。”也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。每一次的检测都是对自己前一阶段学习成果的检测，希望孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学习方法，不断提高自己的学习能力！我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去
练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时
提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
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