《 江城子 密州出猎》教学设计

《 江城子 密州出猎》教学设计教学目标：1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容2、体味作者在这首词中表现出来的英雄气概3、从具体词句体会豪放词与婉约词的不同风格4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。教学难点：体会词的意境，领会作者表达的感情，增强审美情趣，提高品析、鉴赏古诗词能力。教学方法：诵读 、讨论、合作交流课时安排：1课时课前准备：搜集有关苏轼的资料和巧用典故的诗句教学过程：一、导入新课：1 竞猜题：他是谁？A他是唐宋八大家之一，一生仕途坎坷，几起几落。B他是豪放词的开创者，扩大词的题材，冲破了“诗庄词媚”的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。C他擅长书法和绘画，诗、词、赋、散文成就极高。D 他因“乌台诗案”被贬黄州。教师明确：就是苏轼2 你学过他的哪些作品呢？从作品中可看出他是怎样一个人？《水调歌头 明月几时有》：乐观旷达《记承天寺夜游》：安闲自适《惠崇春江晚景》热爱自然、热爱生活一个热爱生活的人，一个能及时调整自己心态的人，一个乐观旷达的人，一个有追求的人，注定不是等闲之辈。一起来欣赏苏轼的《密州出猎》3、同学交流课前查阅苏轼的相关资料教师补充：作者相关资料苏轼（1037--1101 ）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一。散文与欧阳修并称“欧苏”诗歌与黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋书法四大家”“一门父子三词客，千古文章四大家。”（与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼）最浪漫的诗人；最豪放的词家；最超脱的文人；最潇洒的过客；最具人格魅力的奇才。2．苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”板书：密州出猎二、自学要求1、在听读的基础上，自由朗读，建议大声朗读。2、要求结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来。３、用自己的话把词的内容告诉给大家。（意思对即可）三、理解内容及形象1、对照注释读词，弄懂大意2、指名说出上下阙的意思上阙：作者自称老夫，暂且发了少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上驾着苍鹰，戴着锦帽，穿上貂裘，率领众多随从，纵马狂奔，像疾风席卷越过山岗。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。下阙：酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时一定会挽起雕弓，为国家杀敌立功。四、合作探究 1、 请同学们说说哪个字既直接又集中地体现了本首词的豪放风格？2、结合具体的词句谈谈“狂”在哪里？3、 让老夫有狂举狂态的内在原因有哪些？请你结合词句谈谈。4 、作者塑造了一个怎样的形象？ 雄心勃勃，英武豪迈，渴望建功立业，征战沙场的英雄形象。5 、具体分析词的内容，看作者如何塑造“太守”这一形象的？6、这首词的主题这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。板书：上阙   出猎“狂”  “报”知人民跟随        出看须“倾城”        猎必射虎        自比孙郎齐读上阙，读出“狂”味板书：下阙    请战“豪”  又何妨         会挽雕弓如满月         西北望，射天狼齐读下阙，读出豪情五、体会用典的好处1 三处用典：看孙郎、遣冯唐、射天狼，2 对照书下注释理解含义，体会用典言简意丰的特点3 拓展学过的用典诗句补充注释与典故分析。(1)太守：即苏东坡，作者自称。写本词时，作者任密州知州。(2)孙郎：即孙权。《三国志·吴志》载：“权将如吴，亲乘马射虎于废亭，马为虎所伤，权投以双戟，虎却废。”(3)遣冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。 (4)射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，这里指代西夏军队。2、知识链接（ppt展示）：苏轼这位天纵大才，一生凄凉，历典八州，颠沛流离于大半个中国。可我们很难把这种命系江湖的流浪汉式的生活看做是一种惩处，我们可从从他给朋友李常信中见得一斑。（集体读）“吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈于笑生死之际。”且不论贬谪，在“生死之际”苏轼都能“笑谈”，究竟是什么撑起了这个英雄的豪放和洒脱？“道理”“忠义”的信念。换句话说，对国家、对社会、对人民的责任感，对理想、抱负的追求成为他一生的精神支柱。燃烧于苏轼慷慨激昂的诗词中的，正是他那颗豪迈旷达的心灵。无论居庙堂之高，还是处江湖之远，他都不断地在用自己的行动实践着一位中国古代优秀文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的品行与操守。六、说说这首词的风格，读起来感觉怎样？刚劲有力，气势恢宏，势不可挡，一股英雄气在心中激荡！这就是豪放词的风格。《江城子密州出猎》开了豪放词的先河，苏轼就是豪放词的开创者。他自己也说这首词“虽无柳七郎风味，亦自是一家。”自苏轼之后，宋代词坛上出现了豪放派与婉约派相互辉映的局面。苏轼本人也不乏婉约词佳作。一起来欣赏他的另一首《江城子 十年生死两茫茫》。七、赏析《江城子十年生死两茫茫》《江城子》乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。1、齐读2、这首词写给谁？抒写了作者什么样的情感？3、词的上阙与下阙都有一处不是写实，上阙是猜想，下阙是梦境。请找出来。 上阙“纵使相逢应不识，尘满面，鬓微霜。”是谁“尘满面，鬓微霜”？下阙“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”4、补白：为“相顾无言”？请补上他们心里最想表达的话。5、这首词与前一首比较，显得委婉，含蓄，细腻柔美，典型的婉约风格，抒写了作者的儿女情。八、中考链接：2014年兰州市语文中考题二、古诗文阅读（一）阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答8-9题。（5分）老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、在这首词中，作者用了“亲射虎”“__________”“___________”这三个典故。（2分）2、对这首词的理解，不正确的一项是（）（3分）A.词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。B.“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.“鬓微霜”着意写自己的年老，表达因年事已高而无法作战的哀叹。D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是豪放的。九、布置作业：“ 与屈原比，苏轼多了一分自我，少了几分愚忠；与陶潜比，苏轼多了一分经历，少了几分寒闲；与韩柳比，苏轼多了一分豁达，少了几分悲观；与李白比，苏轼多了一分责任，少了几分狂漫;与杜甫比,苏轼多了一分大度,少了几分怨言……                     ——黄玉峰《说苏轼》1、《苏公，我想对您说》为题写一篇作文。2、从苏轼的词作中你获得怎样的人生启示？结合自己的生活体验，写一段话。