江城子说课稿
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江城子说课稿

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时间:2022-02-23

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资料简介
留取一段真情——《江城子记梦》说课课件语文组潘仁春 说课流程一、说教材二、说学情四、说教法五、说教学设计三、说教学目标和重、难点 一、说教材1.选修教材。2.中国词坛的第一首悼亡词。 二、说学情1.高二学生对诗词已有一定的阅读积累。2.有限人生经验的限制。3.预设和生成。 三、说教学目标和重、难点1.诵读体悟,感悟苏轼对亡妻真挚而深沉的情感(教学重点)。2.学习积累,学习词作白描和虚实相生的艺术手法(教学难点)。3.了解悼亡文学发展的大致脉络。感受、鉴赏 四、说教法1.课时安排:1节课。2.课前准备:布置预习。3.教学准备:使用PPT。4.教学方法:朗诵法、赏析法和讨论质疑法。 五、说教学设计课前准备:播放许嵩的悼亡歌曲《南山忆》,有助于铺设悼亡词的学习情境。这节课的结构如下:1.“词是一段真情”导入语(约4分钟)2.品味一段真情——诵读赏析(约25分钟)感受、鉴赏3.真情还需妙手抒——手法小结(约3分钟)积累、整合4.且将真情试比较——拓展延伸(约8分钟)应用、拓展5.留取一段真情——课堂总结兼课后练习(5分钟)创新 (五)留取一段真情,课堂总结蝶恋花读《江城子·记梦》有感(潘仁春)十载相思思已乱。暮暮朝朝,岁岁愁相伴。纵有春光怎烂漫,花光映却愁光满。月下松冈幽漫漫。碧落黄泉,何处芳魂盼?应是早将痴恨瞒,不将思量萦肠断。 作业设计试在“江城子”和“如梦令”中任选一个为词牌填词,表达自己的某种情思,留取青春时光里的一段真情。 五、说教学设计课前准备:播放许嵩的悼亡歌曲《南山忆》,有助于铺设悼亡词的学习情境。这节课的结构如下:1.“词是一段真情”导入语(约4分钟)2.品味一段真情——诵读赏析(约25分钟)感受、鉴赏3.真情还需妙手抒——手法小结(约3分钟)积累、整合4.且将真情试比较——拓展延伸(约8分钟)应用、拓展5.留取一段真情——课堂总结兼课后练习(5分钟)创新 留取一段真情——《江城子记梦》梦前——此情无计可消除梦中——此时无声胜有声梦醒——此恨绵绵无绝期虚实、白描、直抒胸臆板书设计 谢谢各位评委老师!

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