2017年秋期人教版部编本二年级上册《日月潭》教学设计四

《日月潭》教学设计四　　《日月潭》教学设计　　教学目标：　　1、认识14个生字，会写7个生字，掌握“名胜古迹、中央、美丽、小岛、南边、一片”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3、体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情。　　教学重、难点：　　1、认识14个生字，会写7个生字，掌握“名胜古迹、中央、美丽、小岛、南边、一片”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3、体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情。　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题。　　小朋友们，我们伟大的祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方呢？在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，今天我就带大家一起走进美丽的日月潭去领略一下湖光山色。　　二、初读课文，掌握字词。 　　1、自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的字用自己喜欢的方式识记。　　2、同桌互听字词发音。　　3、指名读课文，其他同学听他的字音是否准确。　　4、纠正字音。　　5、根据上下文理解词语的意思，不理解的反馈。　　6、教师讲解词意。　　7、生字词书写。　　三、朗读感悟。　　1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。　　2、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？　　（1）指名读。　　（2）集体评议。　　（3）教师指导后再指名读。　　3、朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。）　　4、交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。　　5、说说你认为日月潭最美的是什么？　　6、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。　　四、课外拓展，组织活动。　　1、播放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。　　2、你知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？能介绍给大家听吗？ 　　五、课后作业。　　1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。　　2、画画你心中的日月潭。　　3、把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。　　第二课时　　一、复习导入。　　1、检查生字词掌握情况。　　2、检查课文朗读程度。　　3、指名介绍日月潭。　　二、课文讲解。　　1、朗读课文，划分段落。　　2、学习第一段。　　（1）指名读。　　（2）交流讨论：日月潭在什么地方？它周围的环境怎样？　　（3）理解词语“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的含义。　　（4）总结段意。　　3、学习第二段。（1）老师范读第二段。（2）说说第三句用了什么样的写作手法？　　（3）交流讨论“日月潭”这个名字是怎么来的？　　（4）总结段意。　　4、学习第三段。　　（1）齐读第三段。 　　（2）理解“晨星、隐隐约约、倒映”的含义。　　（3）说说本段写的什么时候的景色？　　（4）抓住“薄薄的雾、隐隐约约”一会日月潭的美。　　（5）总结段意。　　5、学习第四段。　　（1）这段写了日月潭哪些时候的景色？　　（2）掌握“清晰、展现、轻纱”等词语。　　（3）读本段第二句，说说把什么比喻成什么？　　（4）总结段意。　　6、学习第五段。　　（1）体会“风光秀丽”词语的运用。　　（2）总结段意。　　7、总结课文内容，点明中心思想，体会作者感情。8、练习分段背诵。