公开课课后说课 《田家四季歌》教学反思

公开课课后说课《田家四季歌》教学反思　　9月20日上午教研员李蓓老师来到了惠济区艺术小学二年级四班的教室里，听了我的新课《田家四季歌》，并于课后和其她同仁给了我很多宝贵的意见，让我收益颇多。下面从以下几方面谈谈我的收获。　　首先，从字音方面来讲。因为不是科班出身，对语文里面的字音字形掌握的不够准确，底气不足，所以很少在黑板上板书汉字，这是我今后必须努力克服的问题，在课后要及时进行查阅和学习。发音这方面，出现了一个很明显的错误，比如播种应该读作（bōzhǒng）而我读作(bōzhòng)。还有在童谣里面应该注意儿化音的读法，比如本课里面的麦苗儿、桑叶儿。　　其次，从理解生字方面来讲。理解生字必须准确无误，一些细节的地方没有给学生讲到。比如“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”中的嫩应该理解为刚发芽的意思，肥应该是旺盛、肥茂的意思。对于课文中的第二小节这一句话“早起勤耕作，归来戴月光。”用早出晚归比披星戴月更容易使学生理解。而且有戴一字多义，一是可以把东西戴在头上、脸上、脖子上；二是推崇、拥护的意思；三是姓。第2页共2页 　　再次，从随文识字方面来讲。为了避免学生的汉字学习变得枯燥无味，现在我区提倡语文教学应该随文识字。这种方法既扩充了学生的词汇量，又提高了学习的趣味性，特别值得学习。在本课的教学工作中，由于时间的紧张，把课后读一读、记一记里面有关农事的词语集中学习了，应该把这两个环节分开，穿插到每一小节的学习中，这样效果可能会更好。　　最后，从看图写话方面来讲。看图写话其实是为了中段的学习打基础的，所以平时应该补充阅读材料，让学生自己说一说。本课中可以结合课本中的两幅插图，让学生分别描述春天和夏季的农事活动，有助于他们看图说话，更加容易理解课文的大意。学生应当联系生活，自己选取若干动词词组说一说，写一写，积少成多，很快孩子们会有很大的进步。　　高校长做了总结，给我印象特别深刻的就是，无论哪一科的教学，都应该结合课程标准，理解教材，整合内容，这样才能有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。第2页共2页