动物儿歌第一学时教学设计

识字5动物儿歌第一学时教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“蜻、蜓”等12个生字；规范书写7个生字；认识虫子旁这一新偏旁。（二）能力目标正确流利地朗读课文。结合词句理解字义。（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。二、教学重点：1、认识“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字。2、能正确流利的朗读课文。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四、教学媒体：课件五、教学时间：一课时教学过程第一课时一、音乐导入1、课件播放（森林狂想曲），请学生仔细听，辨别这首音乐唱的是那个季节？预设生：夏天2、谈话：同学们，今天我们要学的这篇课文是一首儿歌，里面可有很多小动物呢！。那今天我们就一起去和很多夏天的小动物们见面。相信我们都能和它们成为好朋友。3、师板书课题，生齐读。二、多种方法，识记生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字课件出示蜻蜓、蚂蚁蜘蛛等动物的图片。1、生观察动物图片，随机识字（蜻蜓蚂蚁蜘蛛蚂蚁蝴蝶蚯蚓） 1、请小老师领读；重新排列动物的顺序并去掉拼音，请学生认读。（多种方法巩固认读有关动物的生字。2、学生再读课文，想一想这些小动物都在干些什么？学生回答5、课件出示生字：迷藏造食粮网分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如学习生字网：音节：两拼音节结构：半包围结构请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。请学生观察字形:象形字3、就这样一个一个学完本课生字。（三）小组合作，发现规律1、课件出示本课带有“虫”的字，请学生仔细观察这些生字，你们发现了什么预设：这些字都有虫子旁。（结合动物图片引导学生观察发现虫子旁的子和昆虫有关系。）2、请同学们再读这些字的音，看一看这些字的形;一边表示字的意思，一边表示字的读音。这样的字叫做形声字。3、渗透识字方法：加加减减变新字、象形字、形声字等四、朗读生字出示本课全部要求会认的生字齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、朗读韵文1、师：美丽的夏天，可爱的小动物，其实就是一首好听的儿歌。先听老师来读一读。2、请同学们自由朗读儿歌，想一想这是怎样的夏天，用一个词来说说。（预设：热闹美丽）师指导学生有感情的朗读儿歌3、生齐读，分小组读，男女赛读4、 师：让我们一起，伴着轻快的音乐，尽情的读一读吧。再次感受美丽，有趣的夏天。（配乐齐读）七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。