动物儿歌（第2课时）

湛江市金城实验学校2016-2017学年度第二学期执教者：陈冬梅学科：小学语文授课时间：2017年4月7日星期五下午第一节授课班级：一（2）班课题：5动物儿歌（第一课时）课型：新授课（分组比赛）教学目标：知识与技能：认识本课12个生字，正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字，利用形声字规律学习生字。过程与方法：正确流利地朗读儿歌情感态度价值观：通过观察和比较，引导学生发现小动物特点，利用形声字学习提高学生的识字能力，激发学生学习语文的兴趣教学重难点教学重点：认识本课12个生字，认记7个生字，重点学习“迷、造、运”三个生字教学难点：理解课文内容，掌握生字规律教学准备：多媒体课件、生字词卡片、课本等教学方法：讲授法、观察法、游戏法、小组合作等教学过程：课前准备：古诗接龙，引起学习兴趣一、互动谈话，激趣导入 （今天我们分成四组，分别是一组、二组、三组和四组，看看哪一组把这节课的知识掌握得又快又好。）1．激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)2、师过渡：同学们，这些小客人们藏在了一首儿歌里。也就是我们今天要学习的课文(板书课题：识字5动物儿歌物为生字，需要提上拼音)齐读课题二、初读儿歌，识记形声字1、教师：请同学们打开课本P54，听录音，找一找儿歌中的动物朋友，读一读会认的字。（请学生借助拼音读一遍会认的字）2、（教师话语：会认的字中有三个小动物的名字，请问是哪三个？学生回答，教师相机出示多媒体课件，板书学习虫字旁）课件出示有虫字旁的六个生字，教师指导学生观察汉字的特点，发现规律：（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？预设：学生1：这些字都是小动物的名字。学生2：这些字都是虫子。是昆虫。学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。（评价学生：你真是个会思考的孩子。）（教师总结：这些词语都是表示昆虫的，也就是说虫字旁代表他们的状态、形状、意思等）注意表扬回答得好的学生（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]又读什么？（使用字卡）学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，形旁+声旁，这样的字叫——形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。同学们都记得这些生字了吗？（过渡：我们来玩个小游戏） 3、识记生字游戏找朋友。(教师拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。如：口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生对口令：你的朋友在这里。)（全班操作，单独操作，同桌相互操作）三、诵读儿歌，随文识字，复习形声字1、自由朗读课文，随文找找还有哪些形声字。2、利用字卡，巩固生字。（需要制作PPT）开火车游戏，认读生字四、指导写字1、出示课文会写字，仔细观察，说说它是怎样写的。（复习田字格）(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。)2、教师着重指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)3、生字开花，一字多词。（多媒体课件中无需出现组词，注意发挥学生学习主动性）4、学生描红，每字对比书写两个，教师巡视指导。五、生字复习听写生字六、课堂总结同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到课文中的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。 五、作业1、预习课文内容2、课后搜集更多“形声字”，与同学相互交流。六、板书设计识字5动物儿歌形声字=形旁+声旁蜻=虫+青冂：同字框jiānchíhuānwǎngmízàoyùn蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛