动物儿歌说课稿
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动物儿歌说课稿

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时间:2022-02-22

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资料简介
《动物儿歌》说课稿各位老师:大家好,很荣幸能成为大家中的一员,昨天老教师的精彩的教学,让我受益匪浅。也感受到了做老师的快乐和不易,在吸取了前辈们的经验精华后,我准备了这一节课《动物儿歌》,下面是就本节课教学设计及分析进行以简述:一、教材分析  《动物儿歌》是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课,本课主要讲的是各种昆虫,而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性,爱护动物,保护动物,懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感,凭借课文展开想象,并发表自己的独立见解,激发学生探究大自然的奥秘。在完成了第一课时"认识生字,书写生字,初读课文,"的基础上,进行第二课时的教学,下面说说我对第二课时的教学设计。二.教学目标根据上述教材结构与内容分析,依据新课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,制定如下教学目标:1.知识与技能:认识“蜻、蜓”等12个生字; 利用形声字的规律识字。 2.方法与过程:正确,流利地朗读儿歌。 3.情感态度价值观:了解这些小动物的特点和生活习性,培养小朋友观察小动物的兴趣。三、教学重、难点本着课程标准,在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音认识汉字已经有了一定基础,也对借助图片认读比较感兴趣的特点的基础上,我确立了如下的教学重点、难点:教学重点:识字,朗读课文,背诵课文。教学难点:了解虫字旁形声字的特点。通过借助形声字的特点理解字词的意思。  四、教学准备本课的PPT,字卡,动物头饰。五、教学方法  在阅读课堂教学设计中,方法的设计是十分重要的。针对自己对教材的理解,我选择了一些个人认为比较合理的教学方法,以下作简略介绍。   1. 诵读法。  "读书百遍,其义自现",运用多种形式的读来达到理解课文,提高阅读能力,进行语言训练的目的。  2.直观法。  根据课文内容,借助多媒体课件,向学生展示昆虫的图片,培养学生的观察能力,开展丰富的形象思维活动,加强对课文的理解,激发学习兴趣。  3.表演法。  在理解课文的基础上,通过学生分角色表演,充分从情感上熏陶学生,加深对课文的理解,有效地进行语言训练,培养表演能力,提高学习兴趣。六、教学基本流程1.初读儿歌,引出儿歌中所涉及到的小动物。再通过借助拼音、图片让学生多种形式的认读生字词。2.让学生观察生字词,让学生自己总结形声字的特点,运用形声的规律识记“虫”字旁的生字。再由“找朋友”的组词游戏,加强识记生字。3.结合图片,进行说话练习。指导学生运用“谁在哪儿干什么?”的句式,说说儿歌。根据图片和句式结构,让学生扩展创编儿歌。4.播放音乐,角色朗读,加入动作,轻声的背诵课文。七、学生作业 1、背诵课文和“读读记记”中的词语。

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